Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Дарынды ж?не талантты балалармен ж?мыс" коучинг-презентация
Содержание
- 1. "Дарынды ж?не талантты балалармен ж?мыс" коучинг-презентация
- 2. Дарындыталанттықабілетті
- 3. Дарынды және талантты балалармен жұмыс
- 4. Слайд 4
- 5. Тапсырмалар1.Дарынды және талантты балаларға тән қасиеттерді белгілеу2.Мектептегі мәселелерді көрсету
- 6. Үлгерімі қалыпты емесЖұмыс істеу темпі сыныптан бөлек.Қылығы
- 7. Тапсырмалар2.Мектептегі мәселелерді көрсетуЖұмыстардың формасыНе істелді? Не істелу керек?Шешілмеген мәселелер
- 8. Дарынды балалар туралы қызықты деректер Аанав Джейкар
- 9. Эссен қаласында тұратын Ники деген бала бір
- 10. Ал алты жасар қытай баласы Ли Сяобин
- 11. Ирандық Мұхаммед Кошесвисан жоғарғы мектептің отыз алты
- 12. Слайд 12
- 13. Жансая Әбдімәлік ( 2000 жыл, 12 қаңтар)—
- 14. Слайд 14
- 15. Дарынды болып тумайды,Талантты болып тұрмайды.Еңбектенсе
- 16. Дарынды және талантты балаларды оқыту1. Пәнге қызығушылық білдірген
- 17. Дарынды және талантты балаларды анықтау принциптеріКешенді бағалау
- 18. Дарынды және талантты балалардың анықтау жұмыстары- Джонс
- 19. Дарынды және талантты балалардың анықтау жұмыстары Алты
- 20. Дарынды және талантты балалардың анықтау жұмыстарыБаланың ата
- 21. Мюнстенберг әдістемесі Бұл әдістеме тұлғаның зейінін
- 22. Мюнстенберг әдістемесінің үлгісі Вншағашшедышыршанемоедарынжаотанымдплпоқуогшнәтижелдплджылоллдмектеплдол
- 23. Ағаш,шырша,дарын,таным,оқу,нәтиже,жыл,мектеп,ғылым,әлеумет,оқушы,көру,зейін,бала,білім,кезең, міндет,облыс,дамыту,ойын,әрекет,педагог,уақыт
- 24. Дарынды және талантты балаларды дамыту жұмыстарыАрнайы тапсырмалар
- 25. НәтижеКреативті ойлау дағдысы қалыптасадыЫнталанадыТабандылыққа үйренедіҚоғамдық көшбасшылыққа ұмтылады
- 26. Скачать презентанцию
Дарындыталанттықабілетті
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5
Тапсырмалар
1.Дарынды және талантты балаларға тән қасиеттерді белгілеу
2.Мектептегі мәселелерді көрсету
Слайд 6
Үлгерімі қалыпты емес
Жұмыс істеу темпі сыныптан бөлек.
Қылығы түсініксіз
Жеке басын ғана
ойлайды
Слайд 7Тапсырмалар
2.Мектептегі мәселелерді көрсету
Жұмыстардың формасы
Не істелді? Не істелу керек?
Шешілмеген мәселелер
Слайд 8Дарынды балалар туралы қызықты деректер
Аанав Джейкар есімді бір
жасар бала географияға қатысты деректерді жатқа біледі.АҚШ-тың Кливенд қаласында тұратын
ақылды бала әлемнің кез келген елін географиялық картадан айна-қатесіз тауып бере алады екен.
Слайд 9Эссен қаласында тұратын Ники деген бала бір жарым жасында әріп
танып, екі жасында оқи бастаған. Әкесі - биолог. Жетіге толған
кезде баласы әкесінің кітапханасындағы ғылыми кітаптармен шұғылдана бастаған. Бала түгілі, үлкен адамдар ұға қоймайтын ғылыми дүниелерді түсініп оқитын дәрежеге жеткен.
Слайд 10Ал алты жасар қытай баласы Ли Сяобин мүлдем ғажап. Ол
үш жасында екі-үш айдың төңірегінде 3600 иероглифті үйреніп алған. Содан
кейін әке-шешесі бірінші сатыдағы мектепке берген екен, ол оны бір жылда бітіріп шыққан. Алты жасында екінші сатылы мектепке көшкен.
Слайд 11Ирандық Мұхаммед Кошесвисан жоғарғы мектептің отыз алты пәнінен диплом қорғаған.
Енді университетте жаратылыстану ғылымдарынан сабақ береді. Ол ағылшынша, французша, немісше
таза сөйлейді. Оларға қоса эсперантоны біледі. Он алты жасар ғалым докторын талай ел өздеріне шақырып, кафедра меңгерушісі болуға ұсыныс жасаған.
Слайд 13Жансая Әбдімәлік ( 2000 жыл, 12 қаңтар)— қазақ шахматшы қыз,
он төрте жасында гроссмейстер атанған.2012 жылғы жастар әлем чемпионатының күміс
жүлдегері.Жансая сәйкес жасы бойынша қыз балалар арасында екі дүркін чемпион атанған.
Слайд 15 Дарынды болып тумайды,
Талантты болып тұрмайды.
Еңбектенсе әрқашан,
Орнын өзі
табады.
“Бұлақты көрсең, көзін аш”-
Деген ата-бабамыз.
Әркімнің бойынан табылар,
Дарындылық пен талант та.
Еңбектенсең,
жетерсің,Діттеген мақсат –мұратқа.
Баптаған бақтың ішінен
Табайық, талант гүлдерін.
Өркендетіп жеткізер,
Елімізді мұратқа!
Слайд 16Дарынды және талантты балаларды оқыту
1. Пәнге қызығушылық білдірген қабілетті және дарынды
балаларды айқындау.
2. Дарынды оқушылармен сабақтарда және сабақтан тыс уақытта жұмыс істеген
кезде балалардың жас және жеке ерекшеліктерін есепке ала отырып, жеке тәсіл пайдалану.3. Оқушылардың шығармашылық және зияткерлік қабілеттерін сыныптан тыс жұмыс арқылы дамыту.
Жан-жақты білімді,
іскер, өздік ойлау жүйесі
Дамыған, адамгершілігі
Жоғары, дені сау, барынша
қабілетті жанды қалыптастыру;
Бала дарындылығына жол ашу.
Слайд 17Дарынды және талантты балаларды
анықтау принциптері
Кешенді бағалау
принципі
Ұзақ мерзімдік
принцип.
Тренингтік әдістер
мен тапсырмаларды
қолдану принципі
Баланың потенциалдық мүмкіндіктерін ескеру
принципі Әр түрлі
мамандардың
қатысу принципі
Диагностикалық
экологиялық
әдістерді
тірек ету принципі
Балалардың
өз дарындылығын
бағалауға қатысу
принципі.
Слайд 18Дарынды және талантты
балалардың анықтау жұмыстары
- Джонс креативтілік сұрақнамасы.Мұнда баланың
шығармашылық ойлау деңгейін зерттеу қарастырылған;
- Ойлауды анықтауға арналған әдістеме;
- Көру арқылы есте сақтау;
- Есту арқылы есте сақтау;
- « Оперативті ес » әдістемесі;
- Зейінді анықтауға арналған
« Қызыл-қара таблицалар » әдістемесі;
- Зейінді анықтауға арналған
« Мюнстенберг » әдістемесі;
- Ақпаратты қабылдау әдістемесі;
Слайд 19Дарынды және талантты
балалардың анықтау жұмыстары
Алты тапсырма орындау және
қосымша тест, тренингтер.
1 - тапсырма: « Жаттығулар »
2 - тапсырма: « Жағдайаттар »
3 - тапсырма: « Қанатты сөздер »
4 - тапсырма: « Обьект құрлымын өзгерте алу қабілеттілігі »
5 - тапсырма: « Сөздік пайымдық қабіліттерді » зерттеу;
6 - тапсырма: « Бақылау »
« Вербальды қиял » әдістемесі;
Слайд 20Дарынды және талантты
балалардың анықтау жұмыстары
Баланың ата - анасына, сынып
жетекшісіне психологқа арналған әдістемелер қолданылады. Олар:
- Мұғалімдер мен ата-анаға
арналған дарындылық диогностикасының әдістемесі; - Мұғалімдерге арналған « Ой-өрістік портрет » әдістемесі;
- Психологпен мұғалімге арналған
« Оқушы сипаттамасы».
Слайд 21Мюнстенберг әдістемесі
Бұл әдістеме тұлғаның зейінін анықтауға бағытталған.
ҚҰРЛЫМЫ:
Көрсетілген әріптердің ішінде сөздер құрастырылған. Сіздің міндетіңіз тез арада барлығын
қарап шығып, арасындағы сөздерді тауып белгілеңіз. Бланкімен жұмыс істеу уақыты-1 минутТапқан сөздердің санын шығарып қатесін белгілеу керек.
Слайд 22Мюнстенберг әдістемесінің үлгісі
Вншағашшедышыршанемоедарынжаотанымдплпоқуогшнәтижелдплджылоллдмектеплдол
Слайд 23Ағаш,шырша,дарын,таным,оқу,нәтиже,жыл,мектеп,ғылым,әлеумет,оқушы,көру,зейін,бала,білім,кезең, міндет,облыс,дамыту,ойын,әрекет,педагог,уақыт
Слайд 24Дарынды және талантты
балаларды дамыту жұмыстары
Арнайы тапсырмалар беру;
ОҒҚ-ға қатыстыру;
Пәндік
олимпиадаға, үйірмелерге қатыстыру;
Жазба жұмыстарына төселдіру
және байқауларға қатыстыру;
Көркем әдебиеттер оқыту
арқылы ауызша тілдік қорын дамыту;
Іс-шараларды ұйымдастыру
жұмыстарына қатыстыру;
Байқаулар мен зияткерлік
ойындарға қатыстыру;
Интернет желісі арқылы ақпарат
көздерін табуға дағдыландыру
Слайд 25Нәтиже
Креативті ойлау
дағдысы
қалыптасады
Ынталанады
Табандылыққа
үйренеді
Қоғамдық
көшбасшылыққа
ұмтылады
