Образовательные технологии на уроках истории

образования.
Здоровьесберегающие педагогические технологии.
Технология нравственного воспитания.

ребёнка, её самобытность, самоценность. Такое обучение исходит из признания уникальности

самого ученика, как важного источника индивидуальной жизнедеятельности, проявляемой, в частности, в познании.

вопрос,
наводящие вопросы,
блиц - опрос,
пропедевтика будущей успешности.

учащихся навыки проектно-исследовательской деятельности. Формы организации могут быть разные: урок,

групповая, индивидуальная, парная. Всё это даёт возможность ученикам развивать свои творческие способности, оценивать роль знаний и увидеть их применение на практике.

звена и старшеклассниками. Это сравнение и анализ тем по учебникам

разных авторов, анализ исторических документов, работа со схемами, таблицами и диаграммами.

уроках истории, совершенствование навыков поисковой работы для привлечения дополнительного материала,

развитие общей эрудиции школьников.

рядом таких дисциплин как литература, география, экономика, искусство, музыка и

др.

Красное Солнышко в былинах», «Эпоха Просвещения», «Великая французская революция в

произведениях В.Гюго», «Образ Павла I в художественной литературе», «Денис Давыдов - поэт, гусар», «Славянофилы и западники», «Л.Н.Толстой – участник Крымской войны. Севастопольские рассказы», «Отображение НЭПа в литературе», «Великая Отечественная война и писатель» и другие.

урока.
Сначала устно обсуждаем историческое событие, затем основные моменты записываются

учениками в тетрадь; важна работа с текстом учебника, анализ таблиц, схем, карт; используются тематические презентации.

Здоровьесберегающие педагогические технологии.

наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, нужно

проводить физкультминутки, кроме того, определять и фиксировать психологический климат на уроке, проводить эмоциональную разрядку, строго следить за соблюдением учащимися правильной осанки, позы, за её соответствием виду работы и чередованием в течение урока.

нравственного воспитания. «Первые русские князья», «Борьба русского народа с иноземными

захватчиками», «Творчество национальных учёных, писателей, художников, зодчих» - примеры бескорыстного служения Родине, обществу.

работают над своей родословной, составляют исторические иллюстрированные альбомы такие как

«Исторические портреты», «Русь православная», «Наследники славы Александра Невского», «Родное Подмосковье».

исследовательский.

классы. Предполагают взаимосвязь учеников не только с учителем, но друг

с другом. Они позволяют учащимся чувствовать себя на уроке свободно и не бояться высказывать и отстаивать свою точку зрения, что очень важно на уроках истории.
Игровой метод чаще использую в 5-8-х классах. Игры путешествия.
Сюжетно-ролевые игры помогают проявить интеллектуальные способности. Ученики с удовольствием принимают участие в уроках «Заседание Кабинета министров», «Как бы я провёл отмену крепостного права» и др.