Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль деятельности классного руководителя в повышении уровня развития классного коллектива
Содержание
- 1. Роль деятельности классного руководителя в повышении уровня развития классного коллектива
- 2. Класс – основное структурное звено
- 3. Цели воспитательной системы:
- 4. Задачи:
- 5. Главное не органы самоуправления, а деятельность, направленная
- 6. освоение моральных ценностейсоздание условий для полноценного физического
- 7. Для образовательных учреждений в последние годы все актуальнее становится проблема качества обучения.
- 8. Элементы атмосферы эмоционального комфорта
- 9. А как контролировать главную деятельность ребенка в
- 10. Можно использовать простую методику: Я считаю,
- 11. Без похвал умирает душа,Жизнь не всходит в
- 12. Классным по – разному можно быть,И не
- 13. Роль классного руководителя (анализ суждений подростков в ходе эмпирического исследования)
- 14. Анализ суждений подростков в ходе эмпирического исследованияПожелания:«поменьше
- 15. Ребенок – росток человеческий. В нем изначально
- 16. «Педагог, который не сковывает, а освобождает, не
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 18. Скачать презентанцию
Класс – основное структурное звено
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Доклад на педсовет
подготовила учитель
МБОУ СОШ № 54 г. Липецка
Шалимова
И. В.
развития классного коллектива
Слайд 5Главное не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни
коллектива.
Использую принцип свободы выбора: планируя внеклассное мероприятие, предоставляю возможность
выбрать задание или дело с учетом возможностей ученика, его интересов, личных качеств или пытаюсь убедить и заинтересовать учащихся, показав им привлекательность выполняемого дела, которое у них получится в конечном результате.
Слайд 6освоение моральных ценностей
создание условий для полноценного физического развития школьников на
уроках и внеурочной деятельности
способствует возрождению семейного воспитания
дает детям возможность для
размышления и участия в создании элементов мероприятияИ во всей работе – стимулирование деятельности: поощрение, которое закрепляет положительные навыки и привычки. Оно вселяет уверенность, создает приятный настрой, повышает ответственность. У ребят развиваются лидерские навыки, умения самостоятельно принимать решения, проявляя свои личностные способности.
Слайд 7 Для образовательных учреждений в последние годы все актуальнее становится
проблема качества обучения.
Слайд 9А как контролировать главную деятельность ребенка в школе – его
учебу?
Показатель успеваемости хуже в тех классах, где:
дети не чувствуют свою
значимость;с мнением детей, с их стремлением к уважению со стороны учителя не считаются;
детей не устраивает отношения с учителем и/или с одноклассниками
Слайд 10Можно использовать простую методику:
Я считаю, что наибольшего внимания заслуживают
не «стабильные» ученики, а стремящиеся «к взятию вершин, упорные и
«взлетевшие»
Слайд 11Без похвал умирает душа,
Жизнь не всходит в счастливом зените.
Каждый молит
без слов, чуть дыша:
«Похвалите меня, похвалите!»
Без похвал не пройти рубежа,
Не
добиться великих открытий.Просит снова и снова душа:
«Похвалите меня, похвалите!»
Слайд 12Классным по – разному можно быть,
И не испытывать радости.
С горечью
к детям своим заходить,
И выполнять обязанности.
А можно и так: утром
встатьИ, помышляя о чуде,
в школу лететь, к классу бежать
К таким еще не совсем взрослым людям!
Слайд 14Анализ суждений подростков в ходе эмпирического исследования
Пожелания:
«поменьше орать»
«не высмеивать учеников»
«справедливо
относиться к ученикам»
«не критиковать учеников при множестве учеников»
«ПОНИМАТЬ УЧЕНИКОВ И
ПРИНИМАТЬ ИХ, КАК ОНИ ЕСТЬ»
Слайд 15 Ребенок – росток человеческий.
В нем изначально заложено неуемное стремление
к развитию.
Цель становящейся личности – утвердить свое уникальное «я»,
выявить свое неповторимое предназначение. А цель педагога помочь ему в этом.
Слайд 16 «Педагог, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит,
не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует,
а спрашивает, переживет вместе с ребенком много вдохновляющих минут»Януш Корчак
