Воспитательная система

классного руководителя
10 класса МБОУ СОШ № 33 им. Литвинова

П.С.
Ожинковой Анастасии Юрьевны

особенности характера, даже недостатки, — в этом и заключается великая

книжкая тайна и великая задача воспитания.
Жорж Санд

ваших воспитанников любить поле, птиц и цветы.

Джон Рескин

, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и

способствующий развитию личности и коллектива.

основные направления деятельности, главные задачи, которые он должен и готов

решить в данном коллективе.
Основой своей работы я считаю:
Нравственное развитие личности;
Формирование ценностных установок понятий «добро», «доброта», «сознательность», «ответственность», «коллектив», «уважение», «доверие», «сопереживание», «сострадание».
Главная задача моей работы– формирование творческой личности учащегося, обладающей и проявляющей интеллектуальную и этическую культуру.

Программа воспитательной деятельности

здоровье и других свойствах школьника я  провожу диагностику:
изучаю учащихся  в

естественной обстановке, в единстве с условиями его жизнедеятельности;
постоянно учитываю  индивидуальные и возрастные изменения;
изучаю  ученика  целостно, во всех его проявлениях;
изучая, воспитываю  — воспитывая, изучаю.

это время количество детей в классе менялось.
В 6-7 классе было

20 человек (11 девочек и 9 мальчиков).
В 8-9 классе - 19 человек (11 девочек и 8 мальчиков).
В 10 классе осталось всего 9 человек (7 девочек и два мальчика)
Учебная  и познавательная мотивация учащихся класса хорошо сформирована, на что указывают качество и степень  обученности  класса. Дети данного класса мотивированы на учебную деятельность.

Психолого – педагогическая характеристика  классного коллектива

своим поручениям, обладают определёнными навыками культурного поведения. Коллективизм - основная

черта данного коллектива.

       

и по способностям. Несмотря на их наличие,  все ребята ощущают

себя единым и целым  организмом, в котором созданы все условия для развития и самореализации каждого ученика.

предметных неделях, олимпиадах.

Учебная деятельность

характера воспитательной деятельности;
установление и поддержание единых требований школы и

семьи в воспитании детей;
последовательное психолого-педагогическое просвещение родителей;
систематическое взаимное информирование о ходе развития школьника;
совместное принятие решений, способствующих успешному обучению и воспитанию детей;
привлечение родителей к внеклассной учебно-воспитательной работе с учащимися в школе и вне её.

Работа с родителями

школы, уборка памятника;
Шефская помощь ветеранам ВОВ и пед. труда;
Участие в

месячнике военно-патриотического воспитания;
Поисковая работа «Что я знаю о войне» и т.д.

Общественно-патриотическая деятельность

в выборах президента школы
Уборка прилегающей территории, школьного участка, уборка класса,

дежурство в школе.

Подготовка учащихся к труду и выбору профессии

это  личностно – ориентированные классные часы.

Характерные черты классного часа
- это

форма внеурочной воспитательной деятельности;
- это форма организации фронтальной (массовой) воспитательной работы с детьми;
- это гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия;
- это форма общения  классного руководителя и воспитанников.

синтетически всей суммой влияний, которым он подвергается. Поэтому отдельное средство

всегда может быть и положительным, и отрицательным, решающим моментом является не его прямая логика, а действие всей системы средств, гармонически организованных.
А. С. Макаренко

о л л е к т и в а
Проектирование целей

и образа жизнедеятельности

Тематические целевые программы

Дом, в котором мы живём

Труд

Здоровье

Любовь к родине

Семья

Учение