лекция VI п отребности и интересы 1. Качества человека как личности проявляются

в:

Особенностях мышления и памяти
Участии в общественной жизни
Протекании психических процессов
Наследуемых качествах
Ответ:

2. Личность=социально важные качества. они проявляются в общественной жизни.
2. Научные знания отличаются от обыденных знаний тем, что они:

Передаются из поколения в поколение
Предполагают проверку истинности полученных сведений
Формируются на основе наблюдений
Отражают окружающую действительности
Ответ: 2. Обыденное знание не предполагает проверку истинности. То есть мы верим, что пальцы в розетку нельзя совать.

неотъемлимый признак
предмета). Поэтому свойство познаётся через разум.

Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее

информацию о
видах деятельности и одно предложение, раскрывающее сущность
одного из видов деятельности.

какое-нибудь определение. Деятельность – способ отношения к внешнему миру, состоящий в его преобразовании и подчинении. Или: деятельность – активность, направленная на удовлетворение потребностей
Ну перечислить: «Социологи выделяют четыре основных вида общения: труд, игра, учение, общение»
Учение – деятельность, направленная на получение знаний, учений

мира.
Б) Новые возможности научного знания значительно расширяют
наше знание о

человеке и облегчают диагностику его заболеваний
В) Так, с помощью созданных в «Сколково» браслетов и других
замерительных устройств можно замерять вес, пульс, содержание
сахара в крови.
Г) Создаваемые базы данных дали врачам возможность следить
за самочувствием больных в режиме реального времени и
консультировать их с помощью Skype.
Д) Виртуальные обследования становятся всё более популярными.

1) Факт 2) Оценка 3) Теория

32112

других взаимодействий, универсальна в действии на всю материю
и энергию. Не

обнаружены объекты у которых вообще бы
отсутствовало гравитационное взаимодействие». Укажите 2 критерия
которые позволяют отнести данный текст к научным. Опираясь на
обществоведческие знания, назовите ещё одну черту, присущую
научному познанию. использование специальной научной терминологии. И используются черты научного познания: выдвижение гипотез (пытались глянуть есть ли предметы без гравитационного взаимодействия) и экспериментальная проверка
8. Ответ на нижнее задание: 12121

Составьте план, в соответствии с которым вы
будете освещать данную тему.

План должен содержать не менее 3
пунктов, из которых два или более детализированы в подпункты.

Определение деятельности.
Структура деятельности:
а) мотивы
б) цель
в) методы и средства
г) процесс
д) результат
3. Виды деятельности:
а) познавательная деятельность
б) игровая деятельность
в) трудовая деятельность и другие
4. Мышление как основа учения – познавательной деятельности
5. Виды мышления:
а) образное
б) понятийное
в) знаковое
6. Мышление – как основа рационального познаний.

знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию

о формах чувственного познания, и другое предложение, содержащее информацию об одной из этих форм.

Чувственное познание – получение информации о внешней стороне объекта на основе органов чувств. (можно ещё сказать, что это начальная ступень познания, дающая представление о форме и внешних свойствах предмета).
Чувственное познание включает в себя: ощущение, восприятие, представление.
Ощущение – это первая ступень чувственного познания, восприятие отдельных частей предмета при непосредственном влиянии предмета на перцептивный аппарат.

вид деятельности». Составьте план, в соответствии с которым вы будете

освещать данную тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более должны быть детализированы в подпункты.

Деятельность как основа существования человека и общества
Виды деятельности
а) Труд
б) Учение
в) Игра
г) Общение
3. Познание – как основа ученической деятельности.
4. Виды познания:
а) чувственное
б) рациональное
5. Обыденное познание.
6. Научное познание.

что
составляет необходимое условие его существования.
определениеI
У большинства людей социальные потребности

господствуют над идеальными.

расположение их в виде иерархической
лестницы — известная работа Абрахама Маслоу,

известная под названием «Пирамида потребностей Маслоу» (1943)

личностьI

стремление к истине, красоте и
знаниям, желание приносить добро людям.

Потребности

лежат в основе возникновения интереса и склонностей.

Интерес (от лат. interest – иметь значение) – целенаправленное
отношение человека к какому-либо объекту его потребности.
(индивидуальные, групповые, всего общества)

Склонность – выражает направленность на определённую
деятельность.

по одной только необходимости своей собственной природы и определяется к

действию только само собой. Необходимой же или, лучше сказать, принужденной называется такая, чем-либо иным определяется к существованию и действию по известному и определенному образу.»
«Этика, доказанная в геометрическом порядке» (1677)

Бенедикт Спиноза (1632 - 1677) –
нидерландский философ-рационалист.

обусловленная всем предшествующим ходом их развития.
Фатализм (от лат. fatalis -

роковой) – мировоззренческая концепция,
согласно которой все процессы в мире подчинены господству
необходимости. Абсолютизация необходимости, трактовка всякого
человеческого действия как предопределённого заранее

Мойры

волю как основу всего сущего. Пренебрежение необходимостью, объективными историческими процессами,

принятие решений, согласуясь лишь с субъективными оценками и желаниями.

Артур Шопенгауер (1788 - 1860) –
иррационалист, мизантроп. Поклонник
Иммануила Канта.

«Мир как воля и представление» (1819)

общественной деятельности, уровень развития общества и социализация

Свобода – это умение

познавать объективную необходимость и, опираясь на это знание, вырабатывать правильные цели, принимать и выбирать обоснованные решения и на практике воплощать их в действительность.

определениеIV

с федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований

приобретения.
2. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.
3. Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.

конституцияI

на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
2.

В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты.

конституцияI

с ней часть материального мира, которая включает в себя способы

взаимодействия людей и формы их объединения.

Общество (в узком смысле) – круг людей, объединённых общностью интересов; страна, регион, отдельное конкретное общество; исторический этап в развитии человечества.

Человеческая деятельность – способ существования общества. Без взаимодействия людей общества не существует.

и управление деятельностью и поведением

Духовное производство и регулирование активной деятельности.

возникающие между различными социальными группами.

Материальные отношение – возникают непосредственно

в ходе практической деятельности, вне зависимости от сознания. (Производственные, экологические и отношения по поводу делопроизводства)

Духовные – формируются, проходя через сознание. Определяются духовными ценностями. (моральные, политические, правовые, художественные, философские, религиозные)

качественную определённость. Сферы общественной жизни – подсистемы общества.

Экономическая – Производство,

распределения, обмен и потребление материальных благ. (заводы, фирмы, банки, биржы)
Социальная – отношения между классами, сословиями, нациями, профессиональными и возрастными группами, деятельность государства по обеспечению соц. гарантий (здравоохранение, соц. обеспечение, коммунальные службы и т. д.)
Политическая – отношения между гражданским обществом и государством, между государствами, между партией и государством (Парламент, правительство, партии, общественные организации).
Духовные – отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей (школы, вузы, театры, библиотеки, архивы…)

это система надындивидуальных форм, связей и отношений, которые возникают в

процессе деятельности.

Самодостаточность.

Динамичность, незавершённость и альтернативность развития.

Общество выделяет особый статус субъектов, определяющих его развитие.

Обществу присуща нелинейность, непредсказуемость развития.

деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых

– удовлетворение социальных потребностей.

Экономические – деньги, собственность, хозяйственные отношения, обмен и другие.

Политические – власть, разделение властей, местное самоуправление, парламентаризм.

Социальные – семья, брак, наследование, материнство, отцовство...

Отношения, которые действуют в духовной сфере – СМИ, общественное мнение, религия, образование.

систему санкций – от морально-этических до правовых.

Придают организованный характер деятельности

людей.

Обеспечивают стандартное поведение людей в типичных ситуациях.

Расхождение угрожает стабильности общества.

двух, яв­ля­ют­ся со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми:

В трудовой деятельности
В созидании
В творчестве
Во взаимопонимании
В отдыхе

В пище

Ниже при­ве­де­ны на­зва­ния по­треб­но­стей. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся на­зва­ни­я­ми, под ко­то­ры­ми в раз­лич­ных клас­си­фи­ка­ци­ях пред­став­ле­ны при­род­ные по­треб­но­сти че­ло­ве­ка.

1) Биологические 2) Физиологические 3) Социальные
4) Органические 5) Естественные 6) Эстетические

от­но­сят­ся к по­ня­тию «био­ло­ги­че­ские по­треб­но­сти че­ло­ве­ка»

1) Воспроизводство рода 2) Самореализация

3) Питание
4) Дыхание 5) Движение 6) Общение 7) Отдых

6.

бук­вой. 
(А) Об­ще­ство — часть ма­те­ри­аль­но­го мира, обосо­бив­ша­я­ся от при­ро­ды, но

со­хра­нив­шая с ней тес­ную вза­и­мо­связь. (Б) Об­ще­ство и че­ло­век пы­та­ют­ся пре­об­ра­зо­вы­вать при­ро­ду, при­спо­саб­ли­вая её под свои нужды. (В) Но власть людей над при­ро­дой, ду­ма­ет­ся, мнима, со­мни­тель­на. (Г) Еже­год­но много людей гиб­нет из-за при­род­ных ка­та­киз­мов, оке­а­ни­че­ских цу­на­ми, на­вод­не­ний, по­жа­ров. (Д) Людям сле­ду­ет более бе­реж­но и от­вет­ствен­но от­но­сить­ся к внеш­ней есте­ствен­ной среде сво­е­го оби­та­ния.
 
Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят
1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер;
2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний;
3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний.

бук­вой. 
(A) Об­ще­ство — это це­лост­ная си­сте­ма, мно­го­ас­пект­ное об­ра­зо­ва­ние. (Б) Наи­бо­лее

су­ще­ствен­ную роль в раз­ви­тии об­ще­ства иг­ра­ет по­ли­ти­ка. (B)Мыс­ли­те­ли, от­дав­шие пер­вен­ство эко­но­ми­че­ской сфере об­ще­ствен­ной жизни, за­блуж­да­лись. (Г) В не­дав­но вы­шед­шем фи­ло­соф­ском сло­ва­ре по­ня­тию «об­ще­ство» по­свя­ще­но не­сколь­ко ста­тей. (Д) Среди ав­то­ров ста­тей сло­ва­ря не толь­ко фи­ло­со­фы, но и со­цио­ло­ги и эко­но­ми­сты.
 
Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста имеют
 
1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер
2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний
3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний

об­ще­ство. В про­цес­се своей по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­век по­лу­ча­ет _________(А) об

окру­жа­ю­щем мире и о себе. Ре­зуль­та­ты _________(Б) окру­жа­ю­ще­го мира и са­мо­го че­ло­ве­ка, по­лу­чен­ные в ходе ак­тив­но­го от­ра­же­ния, иде­аль­но­го вос­про­из­ве­де­ния объ­ек­тив­ных за­ко­но­мер­ных свя­зей и от­но­ше­ний ре­аль­но­го мира, со­став­ля­ют зна­ния. Они опре­де­ля­ют­ся _________(В) об­ще­ства, фик­си­ру­ют­ся в языке и од­но­вре­мен­но яв­ля­ют­ся пред­по­сыл­кой раз­ви­тия и про­из­вод­ства новых зна­ний. Су­ще­ству­ет _____(Г), ко­то­рое опи­ра­ет­ся на здра­вый смысл и опыт по­все­днев­ной де­я­тель­но­сти. Оно яв­ля­ет­ся важ­ной ори­ен­ти­ро­воч­ной ос­но­вой по­все­днев­но­го по­ве­де­ния людей. Уси­ли­я­ми учёных вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся _________(Д),сущ­ность ко­то­ро­го со­сто­ит в по­ни­ма­нии дей­стви­тель­но­сти в её про­шлом, на­сто­я­щем и бу­ду­щем.
Наи­бо­лее об­щи­ми объ­ек­та­ми по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся при­ро­да, об­ще­ство и че­ло­век. Им со­от­вет­ству­ют есте­ствен­но­на­уч­ное, со­ци­аль­ное и _________(Е) зна­ния».

1) мышление 2) истина 3) практическое 4) гуманитарное 5) научное знание
6) познание 7) информация 8) обыденное (житейское) знание 9) потребности