Особенности расстройств личности (психопатии) в детском и подростковом возрасте

группы 4 СДОб-01-21оп
Кулешова Светлана Константиновна

черт, как бессердечие по отношению к окружающим, сниженная способность к

сопереживанию, неспособность к искреннему раскаянию в причинении вреда другим людям, лживость, эгоцентричность и поверхностность эмоциональных реакций.

детстве), выражаются преимущественно элементарными психопатическими реакциями по возбудимому, истерическому, астеническому

или неустойчивому типам.
этап – отмечается полиморфизм клинической картины, главным образом за счет присоединения пубертатной симптоматики в виде утрированных возрастных особенностей психики психоэндокринных, психосексуальных проявлений, педагогической запущенности.
этап – формирование определенного клинического типа расстройства личности.

подростков обращает на себя внимание нарушением норм, несоответствием получаемым советам и рекомендациям,

отличается от поведения тех, кто укладывается в требования семьи, режима школы и морали общества.
Диагноз расстройства поведения может быть поставлен лишь с учетом возраста ребенка на основании следующих признаков:
1) тотальность патологических черт характера, проявляющихся в обычных и стрессовых ситуациях;
2) стабильность патологических черт характера, сохраняющихся на протяжении всей жизни;
3) социальная дезадаптация как следствие патологических черт характера.
Расстройства личности, связанные с агрессивным поведением, встречаются на более ранних этапах развития.

– это патологический склад характера, выражающийся в неуравновешенности поведения, плохой

приспособляемости к изменчивым условиям внешней среды, неумении подчиняться требованиям, исходящим извне, в повышенной реактивности.

основе которой лежит внутриутробное или раннее постнатальное поражение центральной нервной

системе.
Врожденная недостаточность отдельных мозговых систем проявляется в ряде особенностей личности и поведения детей
Психопатоподобные состояния в детском возрасте могут возникнуть в результате травматических и инфекционных заболеваний центральной нервной системы на более поздних этапах развития ребенка.
ПАТОЛОГИя развития личности, выражающаяся в патологическом поведении ребенка и изменениях в характере, является следствием психогенных причин.

деятельности. Несмотря на относительно хороший интеллект и наблюдательность, дети малопродуктивны

в занятиях, их мышление поверхностно, суждения легкомысленны и примитивны, интересы бедны. При жизненных затруднениях у них легко возникают патологические реакции отказа, протеста, например, в виде уходов из дома с целью избежать ответственности, трудностей и др.

в виде негативизма, оппозиции, эгоцентризма, расторможенности влечений, кризиса мотивации, стpемления

к самоутверждению, группированию.

выделить ведущего (осевого) психопатического синдрома. Особенно часты мозаичные психопатические черты

в подростковом возрасте в период становления психопатии; в дальнейшем, по миновании подросткового криза, чаще всего такая смешанность исчезает, и кристаллизуется определенный тип аномальной личности.

обычно необщительны, сдержаны в проявлении чувств, погружены в свой мир,

лишены сопереживания и созвучности с окружающими, с трудом переносят перемену обстановки и сложившегося уклада жизни.

выраженная застенчивость, склонность к тревожным опасениям, мнительность, неуверенность в себе,

боязливость, повышенная впечатлительность.

истощаемость, повышенная возбудимость, аффективная неустойчивость, впечатлительность, склонность к невротическим реакциям.

группу входят личности так называемого циклоидного круга, а также личности

с преобладанием повышенного (гипертимия) или пониженного (гипотимия) эмоционального фона.

обнаруживаются полярные колебания настроения со сменой бодрого, приподнятого настроения и

гиперактивности периодами подавленности, апатии или раздражительности со снижением активности.

трудолюбивы, предприимчивы, реалистичны, покладисты, не склонны к мечтательности, быстро адаптируются

в новой обстановке, не стесняются посторонних.

склонностью к возникновению выраженных депрессивных состояний. При этом гипотимы отличаются

вдумчивостью, добросовестностью и исполнительностью.

фиксацией на определенных идеях, резонерством, высокой эмоциональной напряженностью, касающейся исключительно

значимых переживаний часто при холодности, формальности, чрезмерной требовательности к окружающим. Паранойяльных психопатов отличают узость кругозора, односторонность и ограниченность интересов.

неорганизованность, склонность к легкомысленным поступкам, авантюрам, дилетантской деятельности, праздной жизни

с помпезностью, разнообразными увеселениями, слепое следование моде, неспособность к систематическому, целенаправленному труду.

склонны к дисфориям, претендуют на лидерство в общении со сверстниками,

любят командовать, устанавливать свои порядки, конфликтны и из-за этого чрезвычайно трудны в семье и коллективе.

и в семье из-за эгоистичности, мелочной придирчивости, мстительности, периодов недовольно-злобного

настроения и вспышек ярости.

задумываясь о последствиях, легко включаются в любые проделки и авантюры.

Как правило, психопаты неустойчивого типа плохо учатся, несмотря на хорошие способности.

большинства зарубежных исследователей, отечественные психиатры разрабатывали представления о динамике психопатий

(П.Б. Ганнушкин, Г.Е. Сухарева, А.Е. Личко и др.). При этом подчеркивалось, что психопатические личности имеют не только аномальный склад характера, но отличаются, по сравнению со здоровыми, повышенной ранимостью, чувствительностью к воздействию внешних (стрессы и пр.) и внутренних (возрастные кризы и др.) факторов.

аномалий предполагает комплекс целенаправленных социально-средовых, медицинских и педагогических воздействий. Для

социальной адаптации психопатических личностей самыми важными корригирующими факторами являются оздоровление среды, изоляция ребенка или подростка с личностной аномалией от лиц с асоциальными наклонностями, вступившими на криминальный путь, злоупотребляющими алкоголем и наркотиками или имеющими половые извращения.