Развитие речи в старшей группе. Тема: Дидактические игры со словами. Чтение

со словами. Чтение небылиц.
Цель: Развивать связную речь, память, внимание, мышление,

Подготовила: воспитатель 1 кат. Алексеева Ю.Н.

КОТ и КИТ. КОТ — огромный, просто страшный! КИТ был маленький, домашний. КИТ

КОТ - Плывет по океану,
КИТ - Из блюдца ест сметану.
Ловит КИТ - Мышей на суше.
КОТ На море бьет Баклуши!
КИТ - Царапался, кусался,

Если ж был неравен спор — От врагов своих спасался, Залезая на забор.

Добрый КОТ Ни с кем не дрался, От врагов Уплыть старался: Плавниками бьет волну И уходит В глубину…
КИТ Любил залезть повыше. Ночью Песни пел на крыше. Позовешь его: — Кис, кис! — Он охотно Спрыгнет вниз.

Борис Заходер - «Кит и Кот»

море вышел Китобой.
Зорко смотрит Капитан. Видит — в море Бьет фонтан. Он команду подает: — Кит

— Мама! — Крикнул китобой, Отскочив от пушки. — Что же это?.. Хвост трубой… Ушки на макушке…
Стоп, машина! Брысь, урод! Эй, полундра: В море — КОТ! — Успокойся! Что с тобой?
— Я, — кричит, — не котобой! Доложите капитану — Я стрелять в кота не стану! Наказать я сам готов Тех, кто мучает котов!
«Всем-всем-всем! — Дрожа, как лист, Телеграмму шлет радист. Всем-всем-всем!

Всем-всем-всем! На нас идет Чудо-Юдо Рыба-Кот!
Тут какая-то загадка! В этой сказке нет порядка! Кот обязан жить на суше! SOS (Спасите наши души!)»

И в ответ На китобазу Вертолет Садится сразу.
В нем Ответственные лица Прилетели из столицы: Доктора, Профессора, Медицинская сестра, Академик по Китам, Академик по Котам,

прожектором, Юные натуралисты И другие специалисты.
Все на палубу спустились, Еле-еле разместились. Разбирались Целый год — Кто

«КОТ» на «КИТ», наоборот!»
Ну, И навели порядок: В сказке больше нет загадок. В океан Уходит КИТ, КОТ на кухне Мирно спит…
Все, как надо, Все прилично. Сказка стала — на «отлично»! Всем понятна и ясна. Жаль, Что кончилась Она!..

Обсуждали, не спешили. И в конце концов Решили: «В этой сказке нет порядка. В ней ошибка, Опечатка: Кто-то, Против всяких правил, В сказке буквы переставил, Переправил «КИТ» на «КОТ»,

по смыслу слова.
Правила игры. Взрослый читает стихотворение, а ребенок должен

Вопросы:
 Кто ползет? Как вы думаете, куда лук ползет? (Он растет, тянется вверх ). Лук  может  ползти? (Нет)  Тогда кто же ползет? ( Жук). Какое слово перепутано?

Вопросы:
Что ела Жучка?  Почему будку нельзя есть? А что же она ела? (Булку). Какое слово перепутано?

Что тогда назначил врач? (Врач назначил капли).Какое слово перепутано?
Забодал меня

Вопросы:
Что такое котел? (Он   может бодать). А кто бодал? (Козел, потому что у него есть рога). И снова, в чем ошибка?

 

Врач напомнил дяде Мите: «Не забудьте об одном: Обязательно примите десять цапель (капель) перед сном».

стихотворении?
Кто ехал на коне?
Кого вел Ваня? Как вел?
Что делала старушка?
Где

время  Мыла Ваню на окне.
А такое бывает в жизни?  Что же получилось?

 давно. Раньше не было ни телевизоров, ни компьютеров, а после

Наш козел-стрекозел То-то умный был. Он и тесто месил, Он и печку топил, Творогом лепешки смазывал, Песни пел и сказки сказывал,
Песни-сказки небылицы, небывальщины, Небывальщины да неслыхальщины.

На заборе чепуха Кушала варенье. Куры съели петуха   В это воскресенье.

Сидели два медведя   На тоненьком суку. Один сбивал сметану, Другой молол муку.

Раз ку-ку, два ку-ку – Оба шлепнулись в муку! Нос в муке, рот в муке, Ухо в кислом молоке!