Селиверстова Наталья Фёдоровна воспитатель ГБДОУ№ 35 г.Колпино ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

среду, то я бы, ни на секунду не сомневаясь, сказала:

«Песок!»
Мариелла Зейц
психолог

ЛЕТ

норки руками или совочком. Затем педагог обыгрывает постройку с помощью

игрушки. Например, педагог берет игрушечную мышку в руки, имитируя ее писк. Затем ее «мышка-норушка» пробирается в каждую норку и хвалит ребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Домики можно делать и для других игрушек — зайчиков, лисят, медвежат и пр.

(булочки, пирожки, тортики). Для этого малыш может использовать разнообразные формочки,

насыпая в них песок, утрамбовывая их рукой или совочком. Пирожки можно «выпекать» и руками, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем ребенок «угощает» пирожками гостей, кукол.

можно спрятать зайку от злого серого волка.

«Волшебные отпечатки на песке»
Педагог

и малыш оставляют отпечатки своих рук на мокром песке, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились веселые мордочки, рыбки, осьминожки, птички и т, д.

2, 3, 4, 5) оставляя следы. Пофантазируйте вместе с ребенком

(чьи это следы?).

«Отпечатки» Сделать отпечатки кулачков, костяшек кистей рук, пальцев. Попытаться найти сходство узоров
с объектами окружающего мира.

рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях). «Бегут жучки-паучки»

- ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом - «жучки здороваются»).

закроешь глаза, а они спрячутся в песок. После того как

я скажу: "Открываются глаза, начинается игра", ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать палочки, кисточки». • Чтобы разнообразить игру, взрослый показывает ребенку игрушку — «мину», которую нельзя полностью откапывать. Как только при раскопках ее часть появилась на поверхности песка, ребенок должен остановить свои раскопки и продолжить их в другом месте. Если ребенок забывает правило, то он отрабатывает игровой штраф, поэтому он будет вынужден раскапывать игрушки очень осторожно.

найти, и на ощупь узнать: что это или кто это?


«Секретики» Педагогом

и ребенком поочередно готовятся «секретики», используя различные предметы (фантики, пуговицы, блестки, цветочки и пр.) на поверхности песка. А затем играющим предлагается по очереди найти «секретик», используя лишь перышко или тонкую палочку.

буквы, цифры.


«Угадай-ка» В песке спрятаны буквы (количество варьируется). Ребенок находит

буквы и составляет слова.

«Страна слов» На поверхности песка написано слово с пропущенной буквой. Ребенку предлагается написать пропущенную букву палочкой.

найти их и составить свое имя. В последующих играх педагог

добавляет буквы из других имен.

«Бусы для мамы»
«Что же делать? Где взять бузы для красавицы моей? Ничего, я постараюсь, и сложу их поскорей!» С помощью мелких цветных камушек, ракушек, фасоли ребенок выкладывает последовательно бусинки на песке.