Т?зете - дамыта о?ыту сыныбында ойын элементтері ар?ылы о?ушыларды? таным - белсенділіктерін арттыру жолдары

отырып, қарым – қатынаста, ынтымақтастықта үйлесімді жұмыс жүргізу.
Мақсаты:

негізделетін оқыту. Оқытуды оқушылардың түрлі қажеттіліктеріне, соның ішінде ерекше қажеттіліктеріне

бейімдеу.
Инклюзивті оқыту– барлық балаларға  мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене  қатысуға мүмкіндік береді. Инклюзивті оқыту - оқушылардың тең құқығын анықтайды және ұжым іс - әрекетіне  қатысуға мүмкіндік  береді.
Инклюзивті оқыту - адамдармен қарым-қатынасқа  қажетті  қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік  береді.

Ендеше, инклюзивті білім беру барлық балалардың дамуындағы ауытқуларға қарамастан шынайы ортада

бірдей бағдарламамен  оқып, білім алуын қамтамасыз ететін тәсіл.

Негізгі идеясы – барлық балалар  бірдей қарым – қатынасқа  мұқтаж.

қарай мына міндеттерді шешу арқылы жүзеге асырылатыны анықталады:

мүмкіндігі шектеулі

балаларды біріктіріп оқытудың модульдік бағдарламалары жасалған;
мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беретін ортада біріктіріп оқыту ережесі әзірленеді, түрлі кемістігі бар балалар үшін бірігу нысандары анықталған;
мүгедек балаларға қашықтықтан білім беруді ұйымдастыру қағидалары әзірленген;

Осылайша, Қазақстан Республикасында инклюзивті білім жүйесі енгізеледі; инклюзивті білім үшін жағдай жасайтын мектептердің үлесі мектептердің жалпы санынан 70 % - ға ұлғаяды;
мүгедек балалар үшін «кедергісіз қол жеткізуді» жасайтын мектептердің үлесі мектептердің жалпы санынан – 20 %;
инклюзивті біліммен қамтылған балалардың үлесі даму мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы санынан 50 % құрайтын болады.

және мүмкіндіктеріне сәйкес үйлесімді емдеу – сауық-тыру және психо- педаго-гикалық

жағдаймен қам-тамасыз ету;

келген балаларды жан-жақты зерттеуден өткізіп, оқу - тәрбиеге дайындығын анықтап, дамыта-түзету және әлеуметтік жұмыстарын ұйымдастыру;
мектепке бейімдеуге қиыншылығы бар оқушыларды анықтау;
тұлғалық дамуын анықтап, қажудың алдын алу;
оқыту-тәрбиелеуде жеке дифференциалды жұмыс атқару;
консилиум мүшелерінің бірлесе жұмыс атқаруын ұйымдастыру.

дәрежесі биік, іскер оқушы тәрбиелеу
жинақылыққа, ұқыпты-лыққа, зейін тұрақты-лығына

бейімдеу;

жеке, топтық сабақтар нысанында түзеу – дамы-ту сабақтарын жүргізу;

баланың табиғи қабіле-тін дамыту.

туғызуға, белсенді даму деңгейіне, дене және психикалық-жүйкесі денсаулық жағдайына жүйелі

жұмыс жүргізу

өзін-өзі дайындауға бейімдеу;
бос уақытын ұйымдас-тыру;
қызығушылығын білім алуға, әуестікке баулу;
дербестілікке тәрбие-леу

тұрмыстық қарым - қатынаста қиындық туғызатын тілдің дамуындағы ауытқушылықтың алдын

алу, анықтау, жою.

Тілдің бұзылуының алдын алу;
оқушының ауызша сөзін дамыту, жетіл-діру;
қарым - қатынас мүмкіндіктерін қалыптастыру.

жеке ерекшелігін ескеріп, икемі бар жаққа қарай баулу, қоғамның пайдалы

істеріне баулу.

Баланың даму дең-гейін және үй тұрмы-сының жағдайларын зерттеу;
Ыстық тамақпен қамтамасыз етілгенін қадағалау;
Әлеуметтік және мемлекеттік дезадап-тацияның алдын алу;

қабілетін жоғарылату
мектепке бейімделу кезеңдерін бақылау;
психологиялық да-йындығын бақылау;
коммуникациялық жағдайын дамыту;
танымдық қабіле-тінің

дамуын жоға-рылату;

Советхановна

алдын - ала шаралар өткізу
Санитарлық, гигие-налық және жұқпалы ауруларға қарсы

режимнің сақталуын, тамақтануды, шыны-ғуды, дене тәрбиесін ұйымдастыруды қа-дағалау;
медикаментоздық алғашқы көмек көр-сету;