Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности организации групповой работы на уроке иностранного языка
Содержание
- 1. Особенности организации групповой работы на уроке иностранного языка
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Основные задачи:1.конкретно-познавательная2. коммуникативно-развивающая3.социально-ориентационная
- 5. Особенности организации групповой работы
- 6. Этапы групповой работы:1. предварительная подготовка2. обсуждение и
- 7. Функции учителя:объяснение цели предстоящей работы;комплектование групп;комментарий к
- 8. Создание рабочих групп Свободное (по желанию детей)Организованное учителем
- 9. Как оценивать групповую работу и подводить итоги.
- 10. Положительные стороны групповой работы1. Повышается учебная и
- 11. 5. Учит участвовать и контролировать свое участие
- 12. Трудности в организации групповой работы.1. Групповой работе
- 13. 6. Во время устной проверки выполненной работы
- 14. «Скажи мне - и я забуду.
- 15. Скачать презентанцию
Основные задачи:1.конкретно-познавательная2. коммуникативно-развивающая3.социально-ориентационная
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Особенности организации групповой работы на уроке иностранного языка
Подготовила:
Клусова: И.В.
Слайд 4Основные задачи:
1.конкретно-познавательная
2. коммуникативно-развивающая
3.социально-ориентационная
Слайд 6Этапы групповой работы:
1. предварительная подготовка
2. обсуждение и составление плана учебного
задания
3.работа по выполнению учебного задания
4.наблюдение учителя и корректировка работы группы
5.взаимная
проверка и контроль за выполнением задания в группе6. общая дискуссия под руководством учителя, исправление
7.оценка работы групп и класса в целом
Слайд 7Функции учителя:
объяснение цели предстоящей работы;
комплектование групп;
комментарий к заданиям для групп;
осуществление
контроля за ходом работы;
попеременное участие в работе групп, но без
навязывания своей точки зрения как единственно возможной, а побуждая к активному поиску;после отчета групп о выполненном задании учитель делает выводы, обращает внимание на типичные ошибки, дает оценку работе учащихся.
Слайд 10Положительные стороны групповой работы
1. Повышается учебная и познавательная мотивация учеников.
2.
привносит новизну в организацию традиционного учебного процесса.
3. способствует сохранению психического
и физического здоровья учащегося, снижает уровень тревожности, страха оказаться неуспешным.4. Формирует навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи, в результате достигается взаимопонимание, столь необходимое для развития личности.
Слайд 115. Учит участвовать и контролировать свое участие в работе группы,
то есть умению смотреть на себя, на свою деятельность со
стороны, понимать, что ты делаешь, и оценивать свои действия.6. У каждого учащегося есть возможность выдвинуть и реализовать идею, обосновывать свое мнение и отстаивать собственную позицию.
7. Для решения большинства задач необходима работа всей группы, результат будет эффективнее, чем работа одного человека.
8. открывает возможности для сплочения коллектива, способствует улучшению психологического климата в классе, развитию толерантности.
Слайд 12Трудности в организации групповой работы.
1. Групповой работе надо сначала научить,
для этого учитель должен потратить немало времени .
2. Высокая наполняемость классов
затрудняет деление на группы.3. Не все классные коллективы психологически и организационно готовы к работе в группах.
4. Бывает сложно объективно оценить работу каждого ученика в группе, некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников .
5. Во время групповой работы на уроках присутствует шум. Рабочий шум вполне оправдан, т.к. ребята общаются друг с другом, спорят, но все же нормы бывают нарушены.
Слайд 136. Во время устной проверки выполненной работы не у всех
ребят хватает терпения выслушать ответы товарищей.
7. Учащиеся могут не
уложиться в отведенное время, как правило, на заключительном этапе презентаций. 8. Для того чтобы была возможность организовать рабочее пространство необходимо или желательно, чтобы в расписании стояли уроки одной параллели.
9. Подготовка материалов разного уровня в нескольких экземплярах.
10. Учащиеся среднего звена не часто обладают навыками совместной работы.
Слайд 14«Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Вовлеки меня - и я научусь».Китайская пословица
