Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к заседанию РМО учителей английского языка.
Содержание
- 1. Презентация к заседанию РМО учителей английского языка.
- 2. Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием
- 3. Основная педагогическая задача – создание и организация
- 4. ФГОС: каким образом можно получить новый результат?ОРГАНИЗОВАТЬ
- 5. Меня учатЯ учусь!Деятельностный подход – это метод
- 6. КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?Традиционный взгляд: Основная
- 7. Основные виды универсальных учебных действийЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 8. Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей учащихся
- 9. Основные принципы реализации системно-деятельностного подходадеятельностный подход в
- 10. Деятельностный подход на уроках Участие
- 11. Деятельность обучающихся
- 12. Педагогические технологии системно-деятельностного подхода
- 13. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личностиЯ слышу
- 14. Желаем удачи!
- 15. Скачать презентанцию
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Требуется умение отбирать главное в море информацииЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Эффективность урока в системе ФГОС с позиции системно-деятельностного подхода. Тимошенко Н.В.
учитель английского языка
Слайд 2Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования?
Количество
информации в мире каждые 10 лет удваивается
Требуется
умение отбирать главное в море информацииЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
Функции мобильного телефона
Набор товаров в магазине
Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
Инструкция к новой технике
Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
Слайд 3Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Как
учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Системно-деятельностный подход
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Основной результат
– развитие личности ребенкана основе универсальных учебных действий
формирование универсальных способов действий
Слайд 4ФГОС: каким образом можно получить новый результат?
ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ
СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИИ
умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных
способов действий (КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
способность к самоорганизации в решении учебных задач
прогресс в личностном развитии
Слайд 5Меня учат
Я учусь!
Деятельностный подход – это метод обучения, при котором
ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их
сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности
Слайд 6КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
Традиционный взгляд:
Основная задача школы -
дать хорошие прочные ЗНАНИЯ
ФГОС
Смена образовательной парадигмы.
Вместо передачи суммы знаний
– РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности
Слайд 7Основные виды универсальных учебных действий
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Слайд 9Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода
деятельностный подход в обучении;
задачный принцип построения
предметного содержания на основе формирования УУД;
организация детского самостоятельного и
инициативного поискового действия в образовательном процессе; ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
Слайд 10Деятельностный подход на уроках
Участие в проектной
деятельности,
владение приёмами
исследовательской
деятельности
Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную
деятельностьМоделирование
и анализ жизненных ситуаций на занятиях
Использование активных и интерактивных методик
Слайд 13Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности
Я слышу – я забываю,
я вижу – я запоминаю, я делаю – я
усваиваю.Китайская мудрость
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет.
Уильям А. Уорд
