Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проекты на английском языке
Содержание
- 1. Проекты на английском языке
- 2. Причины,способствующие измененияГлобализацияПостиндустриальная цивилизацияПереход от командно-административной экономики к
- 3. ТребованияРаботать с числомБыть способным к коммуникацииПользоваться информационными
- 4. Новая позиция учителяСобеседникИсследовательЧеловек, создающий условия для ученияэксперт
- 5. Новая позиция ученикаЛично отвечает за знанияИсследует и
- 6. Новая организация урокаПриоритет диалогических форм учебной деятельностиОбмен
- 7. Задачи, решаемые проектом-Занятия выходят на практические действия
- 8. -В проектной работе весь учебный процесс ориентирован
- 9. Типология проектовПроектмонопроектустно-речевойвидовойколлективный проектписьменныйинтернет-проектe-mail проект
- 10. Этапы работы с проектом- Подготовительный : 1. планирование
- 11. Условия выполнения проекта-тематика проектов может быть связана
- 12. Информационный диапазон. Ученик должен уметь ориентироваться в
- 13. Книга лимериковОднажды было-бывало, В Дине старик ел
- 14. Кому – сокровище, а кому - мусор
- 15. Наше государство
- 16. Скачать презентанцию
Причины,способствующие измененияГлобализацияПостиндустриальная цивилизацияПереход от командно-административной экономики к либеральнойПереход от тоталитарного государства к гражданскому обществуПереход к информационному обществу
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Метод проектов как активный способ обучения английскому языку
Выполнила: Степанова Т.Б.,
учитель
английского языка
Слайд 2Причины,способствующие изменения
Глобализация
Постиндустриальная цивилизация
Переход от командно-административной экономики к либеральной
Переход от тоталитарного
государства к гражданскому обществу
Переход к информационному обществу
Слайд 3Требования
Работать с числом
Быть способным к коммуникации
Пользоваться информационными технологиями
Быть способными к
самообучению и самопрезентации
Уметь работать в группе
Решать проблемы
Учиться всю жизнь
Слайд 5Новая позиция ученика
Лично отвечает за знания
Исследует и находит информацию
Самостоятельно пользуется
разнообразными источниками
Использует знания на практике
Является сотрудником и членом коллектива
Слайд 6Новая организация урока
Приоритет диалогических форм учебной деятельности
Обмен смыслами
Организация сотрудничества учителя
и учеников
Доброжелательность в общении
Взаимность обратной связи без боязни самовыражения.
Слайд 7Задачи, решаемые проектом
-Занятия выходят на практические действия учащихся, затрагивая их
эмоциональную сферу, благодаря чему усиливается мотивация при изучении предмета;
- Учащиеся
получают возможность осуществлять творческую работу ,самостоятельно добывая необходимую информацию;- В проекте успешно реализуются различные формы организации учебной деятельности, в ходе которой осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом;
Слайд 8-В проектной работе весь учебный процесс ориентирован на учащегося: учитываются
его интересы, жизненный опыт и индивидуальные способности;
- усиливается индивидуальная и
коллективная ответственность учащихся за конкретную работу в рамках проекта;- совместная работа в рамках проекта учит учащихся доводить дело до конца.
Слайд 9Типология проектов
Проект
монопроект
устно-речевой
видовой
коллективный проект
письменный
интернет-проект
e-mail проект
Слайд 10Этапы работы с проектом
- Подготовительный :
1. планирование тем
2. выдвижение
идеи учителем на уроке
3. обсуждение идеи учащимися
- Организация работы:
1. формирование
групп2. распределение заданий в группах
3. практическая деятельность учащихся
- Завершающий :
1. промежуточный контроль
2. обсуждение способа оформления проекта
3. документация проекта
- Практическое использование результатов
Слайд 11Условия выполнения проекта
-тематика проектов может быть связана как со страной
изучаемого языка, так и со страной проживания;
- проблема формируется так,
чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний;- необходимо вовлечь в работу над проектом всех учащихся класса, учитывая уровень его подготовки.
Слайд 12Информационный диапазон.
Ученик должен уметь ориентироваться в большом количестве источников,
отбирать необходимую информацию.
Исследовательский аспект
Ученик должен уметь выбирать те проблемы, которые
связаны с темой проекта и значительны, важны, познавательны для окружающих.Языковой аспект
Ученик должен уметь изложить средствами иностранного языка ход и результаты своего исследования.
Слайд 13Книга лимериков
Однажды было-бывало,
В Дине старик ел мало.
Толстым не стать чтоб,
Ел
горошек и боб.
Вот так вот было-бывало
