Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Реализация эвристического подхода в обучении английскому языку
Содержание
- 1. Реализация эвристического подхода в обучении английскому языку
- 2. «heuristiko» - «нахожу, отыскиваю, открываю»
- 3. Эвристический метод подразумевает 3 этапа. ВЫЗОВ :полученные
- 4. Результатомприменения данного метода является создаваемый учеником образовательный продукт (идея, гипотеза, монологическое высказывание, грамматическое правило, план).
- 5. Цель применения эвристического подхода:Учащиеся должны научиться сами
- 6. Методические приёмы формирующие критическое мышлениекластер-мозговой штурм-синквейн-учимся вместе-ажурная пила-5-“w”-бриллиант
- 7. Метод “Mind-Map”(Карта памяти) - - быстрая, ассоциативная запись мыслей, идей.
- 8. Cluster-Method (Гроздь) - ассоциативные цепочки.
- 9. Brain Storming (Мозговой штурм) – запись мыслей
- 10. Синквейн – стихотворение, состоящее из 5 строк
- 11. Обучение грамматике.схемы опорные таблицыLearning Together 1.случаи употребления2.
- 12. Работа с текстами.Jigsaw (Ажурная пила)«5W»-Method
- 13. Diamond (Бриллиант, алмаз)
- 14. Выводы (первые шаги). Положительные моменты:повышение
- 15. Рекомендации:Быть доброжелательным. Не критиковать. Соблюдать регламент высказывания
- 16. Список используемых электронных источников: www.abcteach.com www.els-kids.com www.mes-english.com www.churchillhouse.ru www.zavuch.info www.englishteachers.ru www.iteslj.ru
- 17. Ступени развития критического мышления. Высококвалифицированный мыслитель (Хорошая
- 18. Скачать презентанцию
«heuristiko» - «нахожу, отыскиваю, открываю» Эвристический подход- организация процесса продуктивного творческого мышления
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Исследовательская работа на тему «Реализация эвристического подхода в обучении английскому языку
через развитие критического мышления».
работы: МОУ СОШ №47
Слайд 2
«heuristiko» - «нахожу, отыскиваю, открываю»
Эвристический подход-
организация процесса продуктивного
творческого мышления
Слайд 3Эвристический метод подразумевает 3 этапа.
ВЫЗОВ :полученные ранее знания выводятся
на уровень осознания
ОСМЫСЛЕНИЕ :контакт с новой информацией или идеями,
индивидуальный анализ и обмен идеями РЕФЛЕКСИЯ :творческое применение полученных знаний, навыков, умений.
Слайд 4Результатом
применения данного метода является создаваемый учеником образовательный продукт (идея, гипотеза,
монологическое высказывание, грамматическое правило, план).
Слайд 5Цель применения эвристического подхода:
Учащиеся должны научиться сами делать открытия, опираясь
на ранее приобретенные знания и личный опыт. Такой подход в
обучении развивает критическое мышление - самонаправляемое, самодисциплинируемое, самооценивающее и самокорректирующее мышление. Оно влечет за собой эффективную коммуникацию и способность аргументировано и непредубежденно решать задачи, преодолевая природный эгоцентризм.
Слайд 6Методические приёмы формирующие критическое мышление
кластер
-мозговой штурм
-синквейн
-учимся вместе
-ажурная пила
-5-“w”
-бриллиант
Слайд 9Brain Storming (Мозговой штурм)
– запись мыслей учащихся по конкретной
теме.
What comes to mind when you hear the expression:
What is a ….?
Слайд 10Синквейн – стихотворение, состоящее из 5 строк .
Правило написания
синквейна:
название (существительное)
описание (2 прилагательных)
действие (3 глагола)
чувство (фраза
из 4 слов, показывающая отношение к теме)повторение сути (1 синоним)
Слайд 11Обучение грамматике.
схемы
опорные таблицы
Learning Together
1.случаи употребления
2. указатели
времена
3. схемы
Слайд 13Diamond (Бриллиант, алмаз)
The older generation
Confident, reserved, knowingsupport, believe, give advice
show off, express themselves, reject, love, rebellious, shocking, eccentric
The young generation
Слайд 14
Выводы (первые шаги).
Положительные моменты:
повышение качества образования учащихся (средний балл
в классе вырос на 0,3)
повышение интереса к процессу обучения
повышение
эффективности восприятия информацииРяд вопросов, над которыми следует работать:
учить слушать и слышать других учащихся
обучать выражать свое мнение
работать в сотрудничестве
быть ответственными за выполнение своей работы
Слайд 15Рекомендации:
Быть доброжелательным.
Не критиковать.
Соблюдать регламент высказывания идей.
Принять и
записать все идеи.
Высказать свое мнение должен каждый.
Слайд 16Список используемых электронных источников:
www.abcteach.com
www.els-kids.com
www.mes-english.com
www.churchillhouse.ru
www.zavuch.info
www.englishteachers.ru
www.iteslj.ru
Слайд 17Ступени развития критического мышления.
Высококвалифицированный мыслитель (Хорошая привычка мыслить становится
второй натурой)
Продвинутый мыслитель (Мы продвинулись, постоянно практикуясь)
Практикующий мыслитель (Мы
осознаем необходимость регулярной практики)Начинающий мыслитель (Мы пытаемся стать лучше, но без регулярной практики)
Задумывающийся мыслитель (Мы встречаемся с важными проблемами при размышлении)
Нерефлексирующий мыслитель (Мы неуверенны в значительности проблем при размышлении)
