Роль игровой деятельности в формировании коммуникативной компетенции младших школьников

МОУ «ШТАНАШСКАЯ ООШ» Красночетайского района
Чувашской Республики
Зотова Галина Вячеславовна

и поддержать интерес к изучению иностранного языка. Проанализировав большое разнообразие

приемов организации учебной деятельности, я решила рассказать, как я пользуюсь различными играми на уроках английского языка.

аспектах английского языка и видах речевой деятельности.

буквы
английского алфавита. Гласные
буквы жили на ясной солнечной
полянке, а согласные буквы

были стражниками в замке
злого волшебника. Однажды
стражники – буквы N и M
захватили в плен букву А.
Плохо букве А в замке злого
волшебника, очень хочется ей
вернуться на полянку к другим
гласным буквам. И нашелся
храбрый спасатель- буква Е.
Он освободил букву А, открыл
ее, но сам в неравной битве
погиб. И в таких словах мы видим
и пишем букву Е, но
не произносим и не читаем.
А буква А теперь открытая и
читается, так же, как и называется-
звуком [ ei ] .

N A M E

parrot
A cock
An elephant
A mouse
A crocodile
A pig
A monkey

A wolf

skip?

Can the fish fly?

Can the cock swim ?

Can the frog climb?

Can the crocodile dance?

YES

NO

YES

NO

NO

NO

YES

YES

YES

NO

использую инсцинирование песен на знакомый мотив. I want to be a

doctor I want to be a doctor I want to be , I want to be, I want to be a doctor.