Стендовый урок в 5 классе по теме "Hywel and Mermaid"

языка в 5 классе
Учебник: «New Millennium English», учебник английского языка

для 5-х классов общеобразовательных учреждений, издательство «Титул», 2011, авторы-составители: Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова, Л.В. Талзи
Учитель: Марина Мадениетовна Шамбилова

Сургут, 2016

направленности (повторения системы знаний) Используемые технологии:
технология

развития критического мышления через чтение

способностей, готовности к коммуникации;
создание условий для формирования познавательной активности

средствами иностранного языка.
Регулятивные УУД:
планировать решение учебной задачи;
уметь искать

и выделять необходимую информацию при аудировании и чтении.
Познавательные УУД:
умение читать/слушать текст с разной глубиной понимания.
Коммуникативные УУД:
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием детальной информации;
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

the Fox, The Beauty and the Beast, Cinderella, Fisherman and

Mermaid, Thumbelina, Mermaid)
With books closed, Pp listen to the tape and say what they hear. They may use their mother tongue. Introduce mermaid, wave.
(Sounds: Sea waves rolling. A girl singing in Welsh. A sea storm and wind houling. A wooden ship creaking in the wind.)
Answer the questions:
(Can you name the theme of the lesson?
What will you speak about?)

1. Мотивирование к учебной деятельности

The Rabbit and the Fox The Beauty and the Beast

the books and find the words in the pictures.
Practise

saying the words.
(Vocabulary: New:
Active: calm, draw a net, kiss goodbye, mermaid, net, shore, wave
Passive: lines, narrator, quotations marks, row, speeches
Revision: fisherman, rock, storm)

2. Актуализация и фиксирование индивидуального обучения в пробном учебном действии

listening from visuals.
(Look at the pictures and put them in

order.
There is one extra picture.)
Ask Pp, What do you think the story is about? Elicit their answers in English or mother tongue.
Ask Pp to put the pictures in order and compare their answers in pairs.

3.Выявление места и причины затруднения

to the story and check your answer in Ex. 2a)
Ask

Pp to listen to the story and check if they were right.
(Answer key: A B G F C D)

4. Построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта

and match the pictures and the paragraphs)
Ask Pp to read

the story and match the paragraphs and the pictures. Do the first two pictures together with the class. Elicit the meaning of draw your net and clear up any other vocabulary problems.

5.Первичное закрепление с проговариванием

checking, let Pp compare their answers in pairs. Ask: Which

paragraphs have no picture? (There are no pictures for paragraphs 2 and 6.)

Answer key: 1A 3B 4G 5F 7C 8D

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

script as a text type.
Ask Pp to read the story

again and answer the questions.
1. Does the story have a sad or happy ending? Why?
2. How many scenes are there in the story? What are they?
3. How many characters are there in the story? Who are they?
 Possible answers:
1.The story has a happy ending. / The mermaid saved Hywel. Etc.
2. Eight scenes.
3.The main characters (Hywel, Modlen, Hywel’s friend) and the fishermen.

7. Включение в систему знаний и повторение

/ boring / funny / easy /difficult/ useful / exciting

/ sad ?)
Put marks to yourself and to your classmates.
Let them name the best pupils of the lesson.

Homework:
Tell Pp that they have two options for their homework: they may either choose a scene from the story and write a script or do the exercises in the Workbook.

№ 4 a): Find where the characters are speaking.
№ 4 b): Act out the story.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)