ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

И ЗАКРЕПЛЕНИИ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

сценариев уроков или фрагментов уроков;
- выполнение компьютерного физического лабораторного

эксперимента;

программы Power Point, входящей в состав пакета программ Microsoft Office.

Презентации используются для демонстрации учебного материала.

содержать фрагменты видеофильмов, анимации, красочные иллюстрации.

формой ведения урока, заставляющей учителя постоянно обращаться к мелу и

доске, использование таких сценариев высвобождает большое количество времени, которое можно употребить для дополнительного объяснения материала.

Компьютерная демонстрация физических явлений рассматривается

не как замена реального физического демонстрационного опыта, а как его дополнение.

материала и при организации текущего контроля знаний (презентации-опросы).
Презентации-опросы содержат

вопросы-задачи, адресованные ученикам, в них могут быть включены материалы, отображающие ключевые эксперименты пройденной темы или демонстрирующие изученное физическое явление.

физики, энциклопедий или CD дисков-сборников электронных наглядных пособий по физике

(фирмы «Кирилл и Мефодий », совместный диск «Образование» фирм 1С и «Дрофа», фирмы « Физикон »)
Материалы из различных Интернет-источников.
Материалы, созданные собственными руками или руками учеников школы – видеоролики, фрагменты художественных фильмов, отсканированные рисунки с различных печатных изданий.

В процессе преподавания физики следует широко использовать новые информационные

технологии, при этом компьютер становится рабочим инструментом как для обучающихся, так и для преподавателя. Компьютерные модели легко вписываются в традиционный урок и позволяют учителю организовывать новые виды учебной деятельности, например: урок закрепления знаний – решение задач с последующей компьютерной проверкой ответов; урок обобщения и систематизации знаний – исследование; урок комплексного применения ЗУН – компьютерная лабораторная работа.

и исследовательского характера существенно повышают заинтересованность учащихся в изучении физики

и являются дополнительным мотивирующим фактором. Компьютерные модели позволяют учащимся изменять начальные условия экспериментов и самостоятельно ставить различные виртуальные опыты. Такая интерактивность открывает перед ними огромные познавательные возможности, делая обучающихся не только наблюдателями, но и активными участниками экспериментов.

по физике» предназначены для выполнения лабораторных работ 7-11 классов, предусмотренных

школьной программой.
«Практикум по физике 7-11 класс» - содержит интерактивные модели, которые могут использоваться для проведения лабораторных работ, для наглядной демонстрации того или иного физического явления.

школа «информационного века».  Главным в ней становится освоение каждым учеником

самостоятельного, собственного знания, овладение способностями творческого самовыражения.
Новые информационные технологии, мультимедийные продукты – это шаг к повышению качества обучения школьников и в конечном итоге к воспитанию новой личности – ответственной, знающей, способной решать новые задачи, быстро осваивать и эффективно использовать необходимые для этого знания.