Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская внеурочная деятельность обучающихся как средство повышения учебной мотивации при изучении физики
Содержание
- 1. Исследовательская внеурочная деятельность обучающихся как средство повышения учебной мотивации при изучении физики
- 2. Мотивированные дети – это дети,
- 3. Внеурочная исследовательская деятельностьдетские «почему?», являющиеся источником любого
- 4. Цель проекта- развитие учебной мотивациишкольников к физике
- 5. ЗадачиИзучить и проанализировать состояние проблемы в психолого-педагогической
- 6. План реализации проекта
- 7. Ожидаемые результаты проекта1. 45 % обучающихся контрольной
- 8. Критерии эффективности проекта
- 9. Входная диагностика первичной мотивации
- 10. Качество обучения – 63 %
- 11. Банк интересных вопросовУченик
- 12. Уровни исследовательской деятельностиI уровень – предполагает вхождение
- 13. Этапы исследовательской работыЭтап 1. Подготовительный, включающий в
- 14. Этапы исследовательской работыЭтап II . Планирование работы, включающий составление календарного плана; выбор методов исследования;планирование эксперимента.
- 15. Этапы исследовательской работы Этап III .
- 16. Этапы исследовательской работы Этап IV . Оформление
- 17. Этапы исследовательской работы Этап V . Публичное представление работы
- 18. Повторная диагностика уровня мотивации
- 19. Количество обучающихся, занимающихся исследовательской работой
- 20. Спасибо за внимание!
- 21. Скачать презентанцию
Мотивированные дети – это дети, обладающие высокой степенью самостоятельности, любознательные, уверенные в своих силах, умеющие ставить цели, способные проводить самоанализ своей деятельности.Мы хотим учиться!
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Исследовательская внеурочная деятельность обучающихся как средство повышения учебной
мотивации при изучении физики
средняя общеобразовательная школа.
Слайд 2 Мотивированные дети – это дети, обладающие высокой степенью
самостоятельности, любознательные, уверенные в своих силах, умеющие ставить цели, способные
проводить самоанализ своей деятельности.Мы хотим учиться!
Слайд 3Внеурочная исследовательская деятельность
детские «почему?», являющиеся источником любого исследования -мощный стимул
к изучению науки
вовлеченность ученика в исследовательскую деятельность, способствует развитию его
удовлетворенности собой и своим результатом, является основой для его дальнейшего самосовершенствования и самореализацииисследовательской деятельностью могут заниматься не только успешные ученики, но и те, которые испытывают трудности при изучении предмета (дети осознают личную заинтересованность в приобретаемых знаниях)
Слайд 5Задачи
Изучить и проанализировать состояние проблемы в психолого-педагогической и учебно-методической литературе.
Установить
исходный уровень учебной мотивации обучающихся к предмету.
Разработать систему исследовательской деятельности
по физике во внеурочное время. Привлечь обучающихся, испытывающих трудности в изучении предмета, к исследовательской деятельности.
Проследить динамику развития учебной мотивации.
Оформить результаты работы.
Слайд 7Ожидаемые результаты проекта
1. 45 % обучающихся контрольной группы занимаются внеурочной
исследовательской деятельностью систематически, еще 10 % - эпизодически.
2. Увеличение показателей
качества обучения по предмету.3. Повышение уровня учебной мотивации к физике.
4. Постоянное формирование «Банка интересных вопросов по предмету».
5.Успешное участие обучающихся в научно-практических конференциях различного уровня.
Слайд 12Уровни исследовательской деятельности
I уровень – предполагает вхождение в поисковую, научно-исследовательскую
деятельность через исследовательскую работу в группе с максимальной помощью учителя
II
уровень – предполагает индивидуальную деятельность с максимальной помощью учителя или исследовательскую работу в группе с минимальной помощью учителяIII уровень – предполагает собственно научную, исследовательскую и экспериментальную работу, связанную с конструированием, моделированием, выдвижением научных гипотез и защитой своих идей
Слайд 13Этапы исследовательской работы
Этап 1. Подготовительный, включающий в себя
формулировку цели,
задач исследования;
подбор, просмотр литературы, относящейся к исследуемому вопросу, составление библиографической
картотеки; выбор источников, требующих детального изучения;
просмотр информации по теме в сети «Интернет»
Слайд 14Этапы исследовательской работы
Этап II . Планирование работы, включающий
составление календарного
плана;
выбор методов исследования;
планирование эксперимента.
Слайд 15Этапы исследовательской работы
Этап III . Практический, включающий
анализ литературы
по проблеме;
моделирование и проведение эксперимента;
анализ полученных результатов и
формулирование выводов;промежуточные отчеты по работе.
Слайд 16Этапы исследовательской работы
Этап IV . Оформление работы, включающий
оформление
текста работы и приложений;
подготовка текста выступления для публичной защиты;
подготовка презентации
для публичной защиты.
Теги
