Конструкт урока "Внешнее строение рыб"

образования   Кафедра естественнонаучного образования Проект Развитие универсальных учебных действий обучающихся на уроке биологии

в 7 классе при изучении нового материала «Внешнее строение рыб» ДПП «Развитие универсальных учебных действий обучающихся в практике естественнонаучного образования в соответствии с ФГОС ООО» (с использованием ДОТ) (108 час)   Помазова Марина Валериевна, МАОУ СОШ № 19, г. Екатеринбург Лутохина Ирина Петровна, МКОУ СОШ №2, г. Ревда г. Екатеринбург 2017г.

таблицы, схема, учебник.
Цель: Изучение внешнего строения рыб через работу с

моделями и через работу в группе.
Задачи обучающие:
1. Планируется, что учащиеся смогут показать единство приспособительной организации рыб к условиям жизни в воде и отметить относительность этих приспособлений.
2. Предполагается, что к концу урока ученики будут уметь работать с текстами учебника и дополнительной литературы.
3. Планируется, что к концу урока будут понимать взаимосвязь организма и среды.
Задачи развивающие:
1. Содействовать развитию умения общаться друг с другом, слушать мнение товарищей.
2. Способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся на основе работы с моделями
3. Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между строением и функцией.
Задачи воспитательные:
1. Создание комфортного климата в коллективе, формирование умений разрешать конфликты, воспитывать положительное отношение к совместному труду.
2. Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

с разными источниками. содержащими биологическую информацию (текст учебника, Интернет ресурсы);
анализировать

информацию, систематизировать и обобщать, делать выводы, преобразовывать информацию из текста в таблицу;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе
Предметные результаты базовый уровень:
знать особенности внешнего строения рыб;
знать о взаимосвязи строения и функций;
овладение понятиями по теме: парные и непарные плавники, боковая линия, внутреннее ухо;
Предметные результаты повышенный уровень:
уметь распознавать и описывать на рисунках типы плавников рыб;

рыб и средой
обитания
РАЗВИВАЕМЫЕ УУД:
Познавательные: умение строить

логические цепочки рассуждений
Коммуникативные: умение оценить действий партнёра, умение выражать свои мысли

СРЕДСТВО: Беседа «Почему человек не может жить в воде»

знания, полученные в
результате групповой работы
РАЗВИВАЕМЫЕ УУД:

Познавательные: Обоснование результатов работы группы
Коммуникативные: Коррекция, дополнение ответов, Оценка результатов работы
Регулятивные: Прогнозирование, выделение и осознание учащимися того, что усвоено, применение на практике;

СРЕДСТВО: Составление таблицы «Соответствие между строением внешних органов рыб и их функций»
МЕТОД: работа в группах