Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Корень, его строение и значение"
Содержание
- 1. "Корень, его строение и значение"
- 2. ВСПОМНИТЕКак происходит прорастание семени;Какие органы растения называют главными и почему.
- 3. Что такое корень?Основной подземный орган,нарастающий в длину
- 4. Корень-это подземный вегетативный орган, выполняющийфункции почвенного питания,
- 5. КОРНЕВЫЕ СИСТЕМЫ РАСТЕНИЙКак ни тонок, неприметен Под
- 6. В корневой системе растений различают главный, боковой и придаточные корниКорневая система- этосовокупностьвсех корней одного растения
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Строение корня
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Срез зоны всасывания
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. КОРНИПРОВЕДЕНИЯВСАСЫВАНИЯРОСТАДЕЛЕНИЯКОРНЕВОЙ ЧЕХЛИК
- 17. Рост корняВсе корни растут верхушечной частью в течение всей своей жизни
- 18. Слайд 18
- 19. Береза карликовая. Корни проникают в почву
- 20. У какого растения самые длинные корни?У дикого
- 21. Развитие корней после удаления верхушки корня:1- боковых2- придаточных.
- 22. Геотропизм корней у растений. 1- растение, растущее нормально;2- в перевернутом виде, спустя 4 дня.
- 23. Видоизменения корнейКорнеплоды:мясистые подземные органы растений, служащие местом отложения питательныхвеществ.
- 24. Видоизменения корней- приспособления корней к выполнению дополнительных функций.
- 25. Видоизменения корнейКорнеплоды:МОРКОВЬУ моркови весь корнеплодобразован утолщенным главным
- 26. Корневые шишки Толстые боковые и придаточные корни
- 27. Самый большой баньян – это дерево- богатырь
- 28. Видоизменения корней: 1- ходульные корни (панданус); 2-
- 29. Видоизменения корня
- 30. Бактериальные клубеньки- измененные боковые корни, в которых
- 31. Слайд 31
- 32. Болезни сердца, головная больГоловные боли, истерия, малярияБронхит,
- 33. ВыводКорень- вегетативный орган растения, приспособленный для поглощения
- 34. Лабораторная работаТема: Строение корня проросткаЦель: изучить внешнее
- 35. Скачать презентанцию
ВСПОМНИТЕКак происходит прорастание семени;Какие органы растения называют главными и почему.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Что такое корень?
Основной подземный орган,
нарастающий в длину верхушкой, защищенный чехликом,
не образующий листиков. Развивается из зачаточного корешка
Слайд 4Корень
-это подземный вегетативный
орган, выполняющий
функции почвенного питания,
закрепления растения в
почве,
транспорта и запасания
веществ, а также
вегетативного
размножения
Слайд 5КОРНЕВЫЕ СИСТЕМЫ РАСТЕНИЙ
Как ни тонок, неприметен
Под землёю корешок,
Но не может
жить на свете
Без него любой цветок!
Слайд 6В корневой системе растений различают главный, боковой и придаточные корни
Корневая
система- это
совокупность
всех корней
одного растения
Слайд 19Береза карликовая. Корни проникают в почву на глубину не более
20см.
Низкорослый кустарник,
обычно не более 1 м высотой.
Растет в тундре
и лесотундре. В оптимальных условиях образует заросли.
Растет обычно на сфагновых болотах.
Резко сокращается в численности и исчезает при осушении болот
Слайд 20У какого растения самые длинные корни?
У дикого фикуса из Южной
Африки, корни достигают 120м.
Корневая система кустарника пропописа сережкоцветного, или мескита,
достигает глубины более 50м, у верблюжьей колючки- 20м..Знаете ли вы?
I место
Слайд 22 Геотропизм корней у растений.
1- растение, растущее нормально;
2- в
перевернутом виде, спустя 4 дня.
Слайд 23Видоизменения корней
Корнеплоды:
мясистые подземные
органы растений,
служащие местом
отложения питательных
веществ.
Слайд 25Видоизменения корней
Корнеплоды:
МОРКОВЬ
У моркови весь корнеплод
образован утолщенным
главным корнем.
У редиса (1),
репы
(2),
редьки (3) – самым
нижним утолщенным
участком стебля
(гипокотилем)
1.
2.
3.
Слайд 26Корневые шишки
Толстые боковые и придаточные корни в
мочковатой корневой
Толстые
боковые и придаточные корни в мочковатой корневой системе.
ЗАПОМНИ
Слайд 27Самый большой баньян – это
дерево- богатырь среди
богатырей, имевшее
4300 стволов, в том числе
1300 крупных.
Его могучий центральный
Ствол
достигал в поперечнике10м. Под шатром такого
дерева, считавшегося в Индии
священным, отдыхали
отряды по
6 000 человек одновременно.
Корни-подпорки
Слайд 28Видоизменения корней: 1- ходульные корни (панданус);
2- воздушные корни (бромелия);
3- втягивающие корни (крокус);
4- корни в виде столбовидных подпорок
( фикус- баньян) 
Слайд 30Бактериальные клубеньки-
измененные
боковые корни, в которых
поселяются
бактерии. Благодаря бактериям
растения
живут на бедных азотом
почвах, делают их более
плодородными, кроме того,
азот накапливается в самих растениях.
(клевер, люпин, люцерна)
Бактериальные корни
Слайд 32Болезни сердца,
головная боль
Головные боли,
истерия, малярия
Бронхит, грипп, малокровие,
воспаление легких,
укус бешеным животным
Сердечные заболевания
Ревматизм, диабет, мочегонное ,
потогонное средство
ШИПОВНИК
ВАЛЕРИАНА
ДЕВЯСИЛ
КРАПИВА
ЛОПУХ
Слайд 33Вывод
Корень- вегетативный орган растения, приспособленный для поглощения питательных веществ из
почвы.
В корне различают следующие зоны: деления, роста, всасывания и проведения.
Поглощение воды и минеральных солей осуществляют корневые волоски.Рост корня происходит за счет его верхушечной части.
Видоизменения корней обусловлены их функциями в меняющихся условиях среды обитания.
Слайд 34Лабораторная работа
Тема: Строение корня проростка
Цель: изучить внешнее строение корня.
Рассмотрите невооруженным
глазом корень у проросшего семени тыквы (редиса, гороха). Измерьте его
длину, толщину.Определите тип корневой системы.
Рассмотрите под лупой главный корень.
Изучите внешнее строение кончика корня. Найдите корневой чехлик и корневые волоски.
Измерьте длину тех частей коря, где расположены корневой чехлик и корневые волоски.
Зарисуйте корень и надпишите виды корней.
Сделайте вывод и запишите результаты работы в тетрадь.
