Слайд 1Нуклеиновые кислоты.
Работу выполнила Целикова И.В. учитель биологии МОУ Николо-Кормская сош
Рыбинского района Ярославской области
Слайд 2ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательные:
сформировать знания о строении, свойствах, структуре
молекул нуклеиновых кислот, как биополимеров, о принципе комплементарности в ДНК;
раскрыть роль нуклеиновых кислот в живой природе.
Развивающие:
развивать общеучебные умения (понимать и запоминать прочитанное, делать краткие записи, представление основных мыслей в виде схем, заполнение таблиц и др.);
развивать интеллектуальные умения (научить логически мыслить (поиск ответов на вопросы творческого характера), задавать вопросы и составлять суждения, сравнивать, находить взаимосвязи (состава, структуры и функций молекул ДНК и РНК)
Слайд 3развивать коммуникационные умения (умение понятно, кратко, точно, вежливо излагать свои
мысли, задавать вопросы и отвечать на них, слушать и сосредотачивать
внимание).
Воспитательные:
воспитывать у учащихся культуру общения и труда в ходе беседы, просмотра презентации и, выполнения заданий.
воспитывать критическую и объективную самооценку знаний.
Слайд 4План изучения нуклеиновых кислот
История открытия и изучения.
Строение.
Виды.
Биологическая
роль.
Итоговое тестирование.
История создания нуклеиновых кислот
ДНК открыта в 1868 г
швейцарским врачом И. Ф. Мишером в клеточных ядрах лейкоцитов, отсюда и название – нуклеиновая кислота (лат. «nucleus» - ядро).
В 20-30-х годах XX в. определили, что
ДНК – полимер (полинуклеотид),
в эукариотических клетках она
сосредоточена в хромосомах.
Предполагали, что ДНК играет структурную роль.
В 1944 г. группа американских бактериологов из Рокфеллеровского института во главе с О. Эвери показала, что способность пневмококков вызывать болезнь передается от одних к другим при обмене ДНК. ДНК является носителем наследственной информации.
Слайд 6Фридрих Фишер
Швейцарский биохимик.Из остатков клеток,содержащихся в гное,он выделил вещество,в состав
которого входят азот и фосфор.Учёный назвал это нуклеином,полагая,что оно содержится
лишь в ядре клетки. Позднее небелковая часть этого вещества была названа нуклеиновой кислотой
Слайд 7 Модель строения молекулы ДНК предложили Дж. Уотсон и
Ф. Крик в 1953 г. Она полностью подтверждена экспериментально и
сыграла исключительно важную роль в развитии молекулярной биологии и генетики
Слайд 8УОТСОН Джеймс Дьюи
Американский биофизик, биохимик, молекулярный биолог, предложил
гипотезу о том, что ДНК имеет форму двойной спирали, выяснил
молекулярную структуру нуклеиновых кислот и принцип передачи наследственной информации. Лауреат Нобелевской премии 1962 года по физиологии и медицине (вместе с Фрэнсис Харри Комптоном Криком и Морисом Уилкинсом).
Слайд 9КРИК Френсис Харри Комптон
Английский физик, биофизик, специалист в области
молекулярной биологии, выяснил молекулярную структуру нуклеиновых кислот; открыв основные типы
РНК, предложил теорию передачи генетического кода и показал, как происходит копирование молекул ДНК при делении клеток. в 1962 году стал лауреатом Нобелевской премии по физиологии и медицине
Слайд 10 Нуклеиновые кислоты являются биополимерами, мономеры которых –
нуклеотиды.
Каждый нуклеотид состоит из
3-х частей:
азотистого основания,
пентозы – моносахарида,
остатка фосфорной кислоты.
Слайд 11НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ
МОНОМЕРЫ - НУКЛЕОТИДЫ
ДНК –
дезоксирибонуклеиновая
кислота
РНК
рибонуклеиновая
кислота
Состав нуклеотида
в ДНК
Состав нуклеотида в РНК
Азотистые
основания:
Аденин (А)
Гуанин (Г)
Цитозин (Ц)
Урацил (У):
Рибоза
Остаток
фосфорной
кислоты
Азотистые
основания:
Аденин (А)
Гуанин (Г)
Цитозин (Ц)
Тимин (Т)
Дезокси-
рибоза
Остаток
фосфорной
кислоты
Информационная
(матричная)
РНК (и-РНК)
Транспортная
РНК (т-РНК)
Рибосомная РНК (р-РНК)
Передача и хранение
наследственной
информации
Слайд 13 По мере изучения материала учащиеся
заполняют таблицу
Слайд 15Полный оборот – через 10 пар нуклеотидов
Длина: простейшие вирусы –
несколько тысяч звеньев,
бактерии – несколько миллионов звеньев,
высшие организмы – миллиарды звеньев.
Если все молекулы ДНК одной клетки человека вытянуть в одну линию, то получится нить длиной около 2 метров!
Слайд 16Строение и функции РНК
РНК — полимер, мономерами которой
являются рибонуклеотиды. В отличие от ДНК, РНК образована не двумя,
а одной полинуклеотидной цепочкой (исключение — некоторые РНК-содержащие вирусы имеют двухцепочечную РНК). Нуклеотиды РНК способны образовывать водородные связи между собой. Цепи РНК значительно короче цепей ДНК.
Слайд 17Химическое строение азотистых оснований и углеводов
Слайд 18 Принцип комплементарности
Азотистые основания двух полинуклеотидных цепей ДНК соединяются
между собой попарно при помощи водородных связей по принципу комплементарности. Пиримидиновое основание связывается с пуриновым: тимин Т с аденином А (две ВС), цитозин Ц с гуанином Г (три ВС). Таким образом, содержание Т равно содержанию А, содержание Ц равно содержанию Г. Зная последовательность нуклеотидов в одной цепи ДНК, можно расшифровать строение (первичную структуру) второй цепи.
Для лучшего запоминания принципа комплементарности можно воспользоваться мнемоническим приемом: запомни словосочетания
Тигр – Альбинос и Цапля - Голубая
Слайд 19 Эрвин Чаргафф ( 1905 – 2002г.) впервые обнаружил
в 1950г, что количество пуринового основания аденина (А) равно
количеству пиримидинового основания тимина (Т), т. е. А = Т. Сходным образом количество второго пурина — гуанина (Г) всегда равно количеству второго пиримидина—цитозина (Ц),т. е. Г = Ц. Таким образом, число пуриновых оснований в ДНК всегда равно числу пиримидиновых, количество аденина равно количеству тимина, а гуанина — количеству цитозина. Такая закономерность получила название
правило Чаргаффа.
Слайд 20Репликация ДНК
Удвоение молекулы ДНК
называют репликацией или редупликацией. Во время репликации часть молекулы «материнской»
ДНК расплетается на две нити с помощью специального фермента , причем это достигается разрывом водородных связей между комплементарными азотистыми основаниями: аденином —тимином и гуанином – цитозином. Далее к каждому нуклеотиду разошедшихся нитей ДНК фермент ДНК-полимераза подстраивает комплементарный ему нуклеотид.
Слайд 21Состав и структура РНК.
I этап биосинтеза белка
С помощью специального белка РНК-полимеразы молекула информационной РНК
строится по принципу комплементарности по участку одной нити ДНК в процессе транскрипции (первого этапа синтеза белка). Сформированная цепочка и-РНК представляет точную копию второй (нематричной) цепочки ДНК, только вместо тимина Т включен урацил У.
Мнемоника: вместо Тигра – Альбиноса есть Утка – Альбинос!
и-РНК
Слайд 22 Биосинтез белка
Трансляция – это перевод
последовательности нуклеотидов молекулы и-РНК (матричной) в последовательность аминокислот молекулы белка.
и-РНК взаимодействует с рибосомой, которая начинает двигаться по и-РНК, задерживаясь на каждом ее участке, который включает в себя два кодона (т.е. 6 нуклеотидов).
клетке имеется несколько видов РНК. Все они участвуют в синтезе
белка.
Транспортные РНК (т-РНК) - это самые маленькие по размерам РНК (80-100 нуклеотидов). Они связывают аминокислоты и транспортируют их к месту синтеза белка.
Информационные РНК (и-РНК) - они в 10 раз больше тРНК. Их функция состоит в переносе информации о структуре белка от ДНК к месту синтеза белка.
Рибосомные РНК (р-РНК) - имеют наибольшие размеры молекулы(3-5 тыс.нуклеотидов), входят в состав рибосом.
Слайд 24 Биологическая роль и-РНК
и-РНК, являясь копией
с определенного участка молекулы ДНК, содержит информацию о первичной структуре
одного белка. Последовательность из трех нуклеотидов (триплет или кодон) в молекуле и-РНК (первооснова –ДНК!) кодирует определенный вид аминокислоты. Эту информацию сравнительно небольшая молекула и-РНК переносит из ядра, проходя через поры в ядерной оболочке, к рибосоме – месту синтеза белка. Поэтому и-РНК иногда называют «матричной», подчеркивая ее роль в данной процессе. Генетический код был расшифрован в 1965-1967 г.г., за что Х. Г. Корану была присуждена Нобелевская премия.
Рибосомные РНК синтезируются в сновном в ядрышке и
составляют примерно 85-90% всех РНК клетки. В комплексе с белками они входят в состав рибосом и осуществляют синтез пептидных связей между аминокислотными звеньями при биосинтезе белка. Образно говоря, рибосома – это молекулярная вычислительная машина, переводящая тексты с нуклеотидного языка ДНК и РНК на аминокислотный язык белков.
Слайд 26 Транспортные РНК
РНК, доставляющие аминокислоты к рибосоме в процессе
синтеза белка, называются транспортными. Эти небольшие молекулы, форма которых напоминает лист клевера, несут на своей вершине последовательность из трех нуклеотидов. С их помощью т-РНК будут присоединяться к кодонам и-РНК по принципу комплементарности.
Противоположный конец молекулы
т-РНК присоединяет аминокислоту, причем только определенный вид, который соответствует его антикодону
Слайд 27Генетический код
Наследственная информация записана в молекулах НК в виде последовательности
нуклеотидов. Определенные участки молекулы ДНК и РНК (у вирусов и
фагов) содержат информацию о первичной структуре одного белка и называются генами.
1 ген = 1 молекула белка
Поэтому наследственную информацию, которую содержат ДНК называют генетической.
Слайд 28Свойства генетического кода:
Универсальность
Дискретность (кодовые триплеты считываются с молекулы РНК целиком)
Специфичность
(кодон кодирует только АК)
Избыточность кода (несколько)
Слайд 29 Проверка правильности заполнения таблицы
Слайд 30Биологическое значение
нуклеиновых кислот
Нуклеиновые кислоты обеспечивают
хранение
наследственной информации в виде генетического кода,
передачу ее при размножении
дочерним организмам,
ее реализацию при росте и развитии организма в течение жизни в виде участия в очень важном процессе – биосинтезе белков.
Слайд 31 Итоговое тестирование
1. Молекулы ДНК представляют собой
материальную основу наследственности, так как в них закодирована информация о
структуре молекул
а – полисахаридов б – белков в – липидов г – аминокислот
2. В состав нуклеиновых кислот НЕ входят
а – азотистые основания б – остатки пентоз в – остатки фосфорной кислоты г – аминокислоты
3. Связь, возникающая между азотистыми основаниями двух комплементарных цепей ДНК, -
а – ионная б – пептидная в – водородная г – сложноэфирная
4. Комплементарными основаниями НЕ является пара
а – тимин - аденин б – цитозин - гуанин в – цитозин - аденин г – урацил - аденин
5. В одном из генов ДНК 100 нуклеотидов с тимином, что составляет 10% от общего количества. Сколько нуклеотидов с гуанином?
а – 200 б – 400 в – 1000 г – 1800
6. Молекулы РНК, в отличие от ДНК, содержат азотистое основание
а – урацил б – аденин в – гуанин г – цитозин
Слайд 32 Итоговое тестирование
7. Благодаря репликации ДНК
а – формируется приспособленность организма к среде обитания
б – у особей вида возникают модификации
в – появляются новые комбинации генов
г – наследственная информация в полном объеме передается от материнской клетки к дочерним во время митоза
8. Молекулы и-РНК
а – служат матрицей для синтеза т-РНК
б – служат матрицей для синтеза белка
в – доставляют аминокислоты к рибосоме
г – хранят наследственную информацию клетки
9. Кодовому триплету ААТ в молекуле ДНК соответствует триплет в молекуле и-РНК
а – УУА б – ТТА в – ГГЦ г – ЦЦА
10. Белок состоит из 50 аминокислотных звеньев. Число нуклеотидов в гене, в котором зашифрована первичная структура этого белка, равно
а – 50 б – 100 в – 150 г – 250
Слайд 33 Итоговое тестирование
11. В рибосоме при биосинтезе белка располагаются
два триплета и-РНК, к которым в соответствии с принципом
комплементарности присоединяются антикодоны
а – т-РНК б – р-РНК в – ДНК г – белка
12. Какая последовательность правильно отражает путь реализации генетической информации?
а) ген – ДНК – признак – белок б) признак – белок – и-РНК – ген – ДНК
в) и-РНК – ген – белок – признак г) ген – и-РНК – белок – признак
13. Собственные ДНК и РНК в эукариотической клетке содержат
а – рибосомы б – лизосомы в – вакуоли г – митохондрии
14. В состав хромосом входят
а – РНК и липиды б – белки и ДНК в – АТФ и т-РНК г – АТФ и глюкоза
15. Ученые, которые предположили и доказали, что молекула ДНК – двойная спираль, это
а – И. Ф. Мишер и О. Эвери б – М. Ниренберг и Дж. Маттеи
в – Дж. Д. Уотсон и Ф. Крик г – Р. Франклин и М. Уилкинс
Слайд 34Выполнение задачи на комплементарность
Комплементарность – это взаимное дополнение азотистых оснований
в молекуле ДНК.
Задача : фрагмент цепи ДНК
имеет последовательность
нуклеотидов: Г Т Ц Ц А Ц Г А А Постройте по принципу комплементарности 2-ю цепочку ДНК.
РЕШЕНИЕ:
1-я цепь ДНК: Г-Т-Ц-Ц-А-Ц-Г-А-А.
Ц-А-Г-Г-Т-Г-Ц-Т-Т
Значение комплементарности:
Благодаря ей происходят реакции матричного
синтеза и самоудвоение ДНК, который лежит
в основе роста и размножения организмов.
Слайд 35Повторение и закрепление знаний:
Вставьте нужные
слова:
В составе РНК есть сахар…
В составе ДНК есть азотистые основания…;
И в ДНК, и в РНК есть….;
В ДНК нет азотистого основания…
Структура молекулы РНК в виде…
ДНК в клетках может находиться в …
Функции РНК:…
В составе РНК есть азотистые основания…;
В составе ДНК есть сахар…;
В РНК нет азотистого основания…
Структура молекулы ДНК в виде…
Мономерами ДНК и РНК являются…;
РНК в клетках может находиться в…
Функции ДНК:…
(рибоза)
(А,Г,Ц,Т)
(А,Г,Ц,сахар, Ф )
(У)
(Цепочки
Нуклеотидов)
(В ядре, митохондриях, хлоропластах)
(Участие в синтезе белков)
А,Г,Ц, (У)
(дезоксирибоза)
(Т)
(Двойной спирали)
(Нуклеотиды)
(В ядре, цитоплазме, митохондриях, хлоропластах)
(Хранение и передача наслед. информ.)
Слайд 36 Проверь себя–правильные ответы
Б
Г
В
В
Б
А
Г
Б
Б
А
В
А
Г
Г
В
Слайд 37 Выводы
Нуклеиновые кислоты: ДНК
и РНК
ДНК – полимер. Мономер – нуклеотид.
Молекулы ДНК обладают видовой
специфичностью.
Молекула ДНК – двойная спираль, поддерживается водородными связями.
Цепи ДНК строятся по принципу комплиментарности.
Содержание ДНК в клетке постояннно.
Функция ДНК – хранение и пердача наследственной информации.
Слайд 38 Использованные источники
информации
Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В.
- Учебник Общая биология 10-11 классы – М.: Дрофа, 2006
Мамонтов С. Г., Захаров В. Б. – Общая биология: учебное пособие – М.: Высшая школа, 1986
Бабий Т. М., Беликова С. Н. – Нуклеиновые кислоты и АТФ // «Я иду на урок» // М.: «Первое сентября», 2003
ЕГЭ 2011 Биология // Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся./ Г. С. Калинова, А. Н. Мягкова, В. З. Резникова. – М.: Интеллект-Центр, 2007