Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
От обезьяны – к человеку,от человека - …
Содержание
- 1. От обезьяны – к человеку,от человека - …
- 2. «От обезьяны – к человеку, от человека
- 3. Гипотеза: «В цепи человек стал последним
- 4. Продолжительность проекта8 уроков (1,5 месяца)План проекта1. Доказательства
- 5. Основополагающий вопросКакое чудо природы человек ? Учебные предметы - биология, история, география, экология.
- 6. Проблемный вопрос Каким образом шла эволюция предков человека ?
- 7. Вопросы учебной темы:Какие можно привести доказательства происхождения человека от животных?
- 8. Каковы движущие силы антропогенеза, биологические и социальные факторы?
- 9. Какие направления в эволюции человека можно выделить?Общие
- 10. Можно ли доказать единство происхождения человеческих рас?
- 11. 29.04.09 Классная работа.Человеческие расы, их родство и происхождение.
- 12. Задачи урока:выяснить причины возникновения рас, изучить биологические
- 13. Раса-_____________________________ __________________________________________________________________ Вид - _____________________________ ___________________________________________________________________ Популяция - _______________________ __________________________________________________________________
- 14. Современное человечество представлено…
- 15. Причины возникновения рас Отдельным
- 16. Влияние факторов на формирование морфологических признаков Характеристикаприродных
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Вывод: Современное человечество представляет собой единый
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Расизм – антинаучное учение о расах, основой
- 24. Гипотеза: «В цепи человек стал последним
- 25. Подобрать информацию «Человек как житель биосферы» и о происхождении человека.Домашнее задание:
- 26. Скачать презентанцию
«От обезьяны – к человеку, от человека - …»Учебный проект по биологииУчастники проекта: учащиеся 11 класса.Руководитель: учитель биологии Ерокина Е.Н.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Гипотеза: «В цепи человек стал последним звеном, и лучшее всё
воплощается в нём»
Фирдоуси.Памятник Фирдоуси на площади его имени в ТегеранеПамятник Фирдоуси на площади его имени в Тегеране. У ног поэта — герои ШахнамеПамятник Фирдоуси на площади его имени в Тегеране. У ног поэта — герои Шахнаме — будущий богатырь Заль и вскормивший его сокол Симург.
Абулькасим Фирдоуси (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 или 1030 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 или 1030 г.) — персидский поэт
Слайд 4Продолжительность проекта
8 уроков (1,5 месяца)
План проекта
1. Доказательства происхождения человека от
животных.
2. Австралопитеки.
3. Древнейшие люди -архантропы.
4. Древние люди –
палеоантропы. 5. Первые и современные люди- неоантропы.
6. Человек умелый, прямоходящий, разумный.
7. Человеческие расы.
8. Человек как житель биосферы.
Слайд 5Основополагающий вопрос
Какое чудо природы человек ?
Учебные предметы - биология,
история, география, экология.
Слайд 9Какие направления в эволюции человека можно выделить?
Общие предки человека и
человекообразных обезьян.
Австралопитеки.
Древнейшие люди -архантропы.
Древние люди – палеоантропы.
Первые и современные люди- неоантропы.
Слайд 12Задачи урока:
выяснить причины возникновения рас,
изучить биологические особенности рас,
доказать
единство происхождения и биологическую равноценность человеческих рас
Слайд 13Раса-_____________________________ __________________________________________________________________
Вид - _____________________________
___________________________________________________________________
Популяция - _______________________ __________________________________________________________________
Слайд 14Современное человечество представлено…
единым биологическим видом.
Единственный вид – Homo sapiens
– состоит из... рас, которые обладают одинаковым
уровнем физиологического и
психологического совершенства.
Слайд 15Причины возникновения рас
Отдельным человеческим группам
пришлось жить в различных природных условиях:
они испытывали на себе разное влияние солнечного света, влажности воздуха, температуры окружающей среды, пищи и т.д.Дайте характеристику природным условиям:
1 гр. 2 гр. 3 гр.
пустыня степь или леса умеренного
тундра климата ____?_____ ______?_____ _____?_____
Какие по вашему мнению морфологические признаки могли сформироваться у человека в данных природных условиях? (работа в группах)
?
Слайд 16Влияние факторов на формирование морфологических признаков
Характеристика
природных
условий
пустыня
степь или
тундра
леса
умеренного
климата
Раса
Морфологические
признаки:
1. Цвет кожи
2. Цвет волос и глаз
3. Форма
губ и носа4. Волосяной покров
5. Форма лица и подбородка
6. Рост
леса умеренного климата
Слайд 20Вывод: Современное человечество представляет собой единый биологический вид, расы которого
объединены одинаковым уровнем физического и психического развития.
Слайд 22 Раса и нация
два разных понятия.
В нации людей объединяет общность языка, территории,
экономического уклада.Раса представляет собой совокупность людей, обладающих генетико-физиологической общностью, происхождение которой связано с определённым ареалом.
Вид человека разумного – самый многочисленный на нашей планете, насчитывает миллиарды особей и включает большое количество рас и популяций.
Слайд 23Расизм – антинаучное учение о расах, основой которого является утверждение
физической и психической неполноценности «низших» и превосходства «высших» рас.
Имеют ли
право на существование термины «высшая раса» и «низшая раса»??
Слайд 24Гипотеза: «В цепи человек стал последним звеном, и лучшее всё
воплощается в нём»
Фирдоуси.Памятник Фирдоуси на площади его имени в ТегеранеПамятник Фирдоуси на площади его имени в Тегеране. У ног поэта — герои ШахнамеПамятник Фирдоуси на площади его имени в Тегеране. У ног поэта — герои Шахнаме — будущий богатырь Заль и вскормивший его сокол Симург.
Абулькасим Фирдоуси (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 или 1030 (Хаким Абулкасым Мансур Хасан Фирдауси Туси) (родился в 940 г., умер ок. 1020 или 1030 г.) — персидский поэт
Слайд 25Подобрать информацию
«Человек как житель биосферы»
и о происхождении человека.
Домашнее
задание:
Теги
