Урок по теме: "Кровеносная система"

биологии МБОУ СОШ № 3 г. Сургут

и малого кругов кровообращения, строения кровеносных сосудов и их функций.

физиологических процессах, происходящих в них и большом и малом кругах

кровообращения.

лабораторией;
формировать навыки проведения учебного исследования.

здоровья и профилактики заболеваний сердечнососудистой системы.

сердца», «Система кровообращения»,
опорные конспекты.

к учебной деятельности.
III. Актуализация знаний.
IV. Обобщение и систематизация знаний.

Физкультминутка.
V. Изучение нового материала.
VI. Контроль усвоения знаний и умений.
VII. Рефлексия.
VIII. Подведение итогов урока. Постановка домашнего задания.

самочувствия учащихся, настрой на плодотворную работу.

деятельности.
Цель этапа: Мотивация к учебной деятельности.
Задача 1.
Вычислите объем крови

у человека массой 60 кг, если известно, что массовая доля крови равна 7%, а ее плотность равна 1,06 г/см3

деятельности.
Цель этапа: Мотивация к учебной деятельности.
Задача 2. О каком процессе,

происходящем в организме идет речь в сказке Кэрола Доннера «Тайны анатомии»?
«…Они влетели в левое предсердие, а оттуда сквозь двустворчатый клапан – в огромный левый желудочек. Его бугристые стенки мощно сжались, и их выкинуло в широченный кровеносный сосуд. Сосуд чуть растянулся, напрягся и выбросил их в одно из многочисленных своих разветвлений… Позади гремело сердце, и после каждого удара они ощущали мощь, которая гнала их вперед… Они повернули раз, другой, третий и поплыли все медленнее. – Сделаем еще кружок?...

Избыточное поступление холестерина с пищей приводит к нарушению работы органов

кровеносной системы. Какие проблемы с кровообращением возникают у человека? К чему
Они могут привести?
Задание 2. Почему постоянный стресс вреден для сердца и сосудов? Приведите не мение трех обоснований.

сформированности знаний и навыков учащихся по теме: «Строение и работа

сердца».
1. Индивидуальная работа учащихся по тестам, которую осуществляют учащиеся – консультанты (Приложение 1).

сформированности знаний и навыков учащихся по теме: «Строение и работа

сердца».
2. Фронтальный опрос класса контролируется у – консультантами (Приложение 2).

сформированности знаний и навыков учащихся по теме: «Строение и работа

сердца».
3. Заполнение учениками – консультантами оценочных листов за тестирование и фронтальный опрос Приложение 3

умений.
1. Работа в парах по странице учебника 147 - 148

с
использованием опорного конспекта заранее
выложенного на столах.
2. Работа в группах. Составление понятийного словаря
по теме.
3. Индивидуальная работа. В рабочей тетради оформляется схема: «Большой и малый круги кровообращения» Приложение 4
4. Работа с цифровой лабораторией.

и уровня усвоения знаний
1. Ответы учащихся на вопросы:
- Каковы особенности

строения и функции вен?
- Что такое пульс? Как и с какой целью измеряют пульс?
- С какой целью измеряют артериальное давление?
- Где образуются и какое действие оказывают на работу сердца адреналин, тироксин?

артерия, вена, капилляры, полулунные клапаны, двустворчатые клапаны, большой круг кровообращения,

малый круг кровообращения, артериальная кров, венозная кровь, пульс, кровяное давление.

Капилляры – это сосуды, в которых скорость движения крови составляет:
А)

0,5 – 1,0 мм/с Б) 25 см/с В) 50 см/с Г) 50 м/с
2. Кровь в аорту поступает из:
А) левого желудочка Б) левого предсердия В) правого желудочка Г) правого предсердия
3. Вены – это сосуды, стенки которых:
А) двухслойные Б) однослойные В) трехслойные без клапанов Г) трехслойные с полулунными клапанами

оценка знаний учащихся и проведение инструктажа по выполнению домашнего задания.
1.

Выставление оценок в оценочный лист (комментируя).
2. Закрепление материала учебника. (стр. 146 -148).
3. Творческое задание: изготовить кроссворд, составить тест, приготовить презентацию (на выбор учащегося)