Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Восстановление речевой функции у больных с афазией 11 класс
Содержание
- 1. Восстановление речевой функции у больных с афазией 11 класс
- 2. Необходима ранняя нейропсихологическая реабилитация больных с очаговыми
- 3. В инициальной постинсульной стадии нейропсихологический статус больного
- 4. Восстановление ВПФ Начинается в остром периоде заболевания
- 5. Виды компенсацииПрямая (растормаживающая и стимулирующая)Обходная: - замещающая, - перестраивающая
- 6. Прямая компенсацияМаксимальная активизация остаточных возможностей пораженных структур
- 7. Основные задачи начального этапа восстановительного обученияАктивизация непроизвольного
- 8. Растормаживающие и стимулирующие (прямые) методы работыРастормаживание речевой
- 9. Обходная компенсацияЗамещающие методы - замена пострадавшей функции
- 10. При моторной афазии используются: Прямые растормаживающие и
- 11. Растормаживание речевой деятельности.1,2,3,4,5,6,7…понедельник, вторник, среда …..Январь, февраль, март…..Мал золотник, да …..По улице едет грузовая ….
- 12. Растормаживание речевой деятельности.Методика использования Средств Невербальной Коммуникации (СНК)
- 13. Слайд 13
- 14. При моторной афазии используются Прямые растормаживающие и
- 15. При сенсорной афазии используются:Прямые методы слуховой стимуляции
- 16. Иллюстративный материал
- 17. Составление фразы по картинке
- 18. Рассказ по серии картинок
- 19. Клиническая практика показывает, что своевременно начатое восстановительное
- 20. Спасибо за внимание!
- 21. Скачать презентанцию
Необходима ранняя нейропсихологическая реабилитация больных с очаговыми поражениями головного мозга. Методология и принципы разработаны на базе теории А.Р.Лурии о высших психических функциях (ВПФ), их мозговой организации, этиологии, патогенезе, клинике и нейропсихологической
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Необходима ранняя нейропсихологическая реабилитация больных с очаговыми поражениями головного мозга.
психических функциях (ВПФ), их мозговой организации, этиологии, патогенезе, клинике и нейропсихологической диагностике нарушений.
Слайд 3В инициальной постинсульной стадии нейропсихологический статус больного характеризуется
Наличием нейродинамических
расстройств, «зашумляющих» локализацию очага поражения и системную структуру дефекта. Это
инактивность, аспонтанность, лабильность психических процессов.
Слайд 4Восстановление ВПФ
Начинается в остром периоде заболевания и дифференцировано в
отношении:
- возраста пациента,
психического и речевого статуса,
-
формы нарушения 
Слайд 5Виды компенсации
Прямая (растормаживающая и стимулирующая)
Обходная:
- замещающая,
- перестраивающая
Слайд 6Прямая компенсация
Максимальная активизация остаточных возможностей пораженных структур мозга, стимулирование и
растормаживание их функционирования, оживление следовой памяти на способ реализации того
или иного умения, навыка, а также выхода нервных клеток из состояния торможения
Слайд 7Основные задачи начального этапа восстановительного обучения
Активизация непроизвольного внимания больного.
Восстановление способности ситуативной ориентации в месте и времени
Создание мотивации
к занятиям Преодоление глубинных персевераций
Удлинение фазы активного внимания
Слайд 8Растормаживающие и стимулирующие (прямые) методы работы
Растормаживание речевой деятельности с помощью:
автоматизированных
речевых рядов (левополушарных)
вызова аффективно окрашенных конструкций (правополушарных)
Слайд 9Обходная компенсация
Замещающие методы - замена пострадавшей функции другой, способной хотя
бы частично выполнить ее роль.
Перестраивающие - создание новых функциональных
систем, включающих в работу новые звенья не принимавшие прежде прямого участия в реализации нарушенной функции. 
Слайд 10При моторной афазии используются:
Прямые растормаживающие и стимулирующие методы (лево-
и правополушарные)
Обходные методы с привлечением запасных афферентаций (опор):
оптико-тактильных
- смысловых (фонематических и лексических)- письма и чтения
Слайд 11Растормаживание речевой деятельности.
1,2,3,4,5,6,7…
понедельник, вторник, среда …..
Январь, февраль, март…..
Мал золотник, да
…..
По улице едет грузовая ….
Слайд 12Растормаживание речевой деятельности.
Методика использования Средств Невербальной Коммуникации (СНК)
Слайд 14При моторной афазии используются
Прямые растормаживающие и стимулирующие методы (лево-
и правополушарные)
Обходные опоры:
слого-ритмические
смысловые
письмо и чтение
Слайд 15При сенсорной афазии используются:
Прямые методы слуховой стимуляции
Обходные методы с
привлечением запасных опор:
артикуляционно-графических
смыслового обыгрывания слов с дискретными и оппозиционными фонемами
Слайд 19Клиническая практика показывает, что своевременно начатое восстановительное обучение, содержащее адекватные
характеру нарушения, периоду заболевания и индивидуальным особенностям больного методы работы
в подавляющем большинстве случаев дают положительные результаты
