Что включает в себя педагогический опыт?

живет до тех пор, пока он учится, как только он

перестает учиться, в нем умирает учитель».

влияние следующие факторы:

требования ФГОС НОО
изучение методической литературы
изучение опыта коллег
курсы повышения

квалификации
участие в работе городских методических объединений

поисковые
индуктивные
дедуктивные
самостоятельная работа
Проектно-исследовательская технология
Технология педагогических мастерских
Проблемно-модульная технология
Информационно – коммуникационная технология

в предметной сфере учебно-воспитательного процесса.

деятельности:
обязательно присутствовать в любом виде творческого поиска преподавателя и одновременно соединять в себе

в комплексе специфику всех его видов;
быть средством выявления объектов природного и общественного мира в принципиально новых свойствах, то есть, конкретным, преобразующим предметную среду обучения действием, в котором полностью воплощался бы механизм природного развития — воспроизводства новых форм природной предметности;
конкретизировать в себе все противоречия творческого поиска педагога.

многочисленных крупных изменений — характерная черта современной динамичной эпохи;
общественный климат — инновационная

атмосфера в образовательно-воспитательных учреждениях и в обществе в целом — благоприятная почва для симулирования новаторских процессов, увеличения числа педагогов-новаторов;
характер общества. Инновации — органическая масть образовательно-воспитательной работы и непрерывно развивающийся процесс, так как самоуправление — постоянная потребность общества;
характер воспитания. Революционный и переходный педагогический процесс направлен на формирование гармонично развитой, инициативной, творческой личности;
задачи образовательно-воспитательных учреждений — воспитание студентов в атмосфере новаторства — требование к педагогам;

подходам во всех областях жизни и деятельности людей — на высшей ступени; удовлетворение материальных потребностей; устранение

различий между людьми;
цель нововведений — инновационная деятельность — составная часть преобразования общества, образования, воспитания, стимулирующая их развитие и носящая долговременный стратегический характер;
методика внедрения инноваций;
мотивация педагогов;
риск — недопустимость сбоя или ослабления уровня новаторства, которые сразу скажутся на результатах работы.

хорошо уже потому, что оно новое;
реализаторы — следуют за новаторами, первыми осуществляют

практическую (экспериментальную) проверку ценности инноваций в конкретной среде;
предварительное большинство — осуществляют новшество после восприятия его большей частью коллег;
позднее большинство — сомневающиеся, отдают старому большее предпочтение:
колеблющиеся — принимают инновации в числе последних, крепко связаны со старыми традициями, консервативны в вопросах нововведений.