Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что включает в себя педагогический опыт?
Содержание
- 1. Что включает в себя педагогический опыт?
- 2. Условия возникновения и становления опыта На идею
- 3. Технология опыта Богатый и ценный арсенал форм,
- 4. Педагогическое новаторство — это поисковая деятельность, реализующая законы творческого мышления в предметной сфере учебно-воспитательного процесса.
- 5. Требования к педагогическому новаторству: быть явлением в процессе создания
- 6. Причины и факторы, влияющие на повышение уровня новаторства педагоговрасстояние
- 7. Оценочный компонент — значение в соответствии с местом, занимаемым в иерархии
- 8. Категории преподавателей по их отношению к инновациямноваторы — первыми воспринимают новое,
- 9. Скачать презентанцию
Условия возникновения и становления опыта На идею формирования педагогического опыта оказали влияние следующие факторы:требования ФГОС НООизучение методической литературыизучение опыта коллегкурсы повышения квалификацииучастие в работе городских методических объединений
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Педагогический опыт
Составила:
Александрова Гюнай Велиевна
Учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №2»
К.Д. Ушинский:
«Учитель
Слайд 2Условия возникновения и становления опыта
На идею формирования педагогического опыта оказали
влияние следующие факторы:
требования ФГОС НОО
изучение методической литературы
изучение опыта коллег
курсы повышения
квалификацииучастие в работе городских методических объединений
Слайд 3Технология опыта
Богатый и ценный арсенал форм, методов, средств обучения:
словесные
наглядные
практические
репродуктивные
поисковые
индуктивные
дедуктивные
самостоятельная работа
Проектно-исследовательская технология
Технология педагогических мастерских
Проблемно-модульная технология
Информационно – коммуникационная технология
Слайд 4Педагогическое новаторство
— это поисковая деятельность, реализующая законы творческого мышления
в предметной сфере учебно-воспитательного процесса.
Слайд 5Требования к педагогическому новаторству:
быть явлением в процессе создания принципиально новых форм учебно-воспитательной
деятельности:
обязательно присутствовать в любом виде творческого поиска преподавателя и одновременно соединять в себе
в комплексе специфику всех его видов;быть средством выявления объектов природного и общественного мира в принципиально новых свойствах, то есть, конкретным, преобразующим предметную среду обучения действием, в котором полностью воплощался бы механизм природного развития — воспроизводства новых форм природной предметности;
конкретизировать в себе все противоречия творческого поиска педагога.
Слайд 6Причины и факторы, влияющие на повышение уровня новаторства педагогов
расстояние во времени — перманентный характер
многочисленных крупных изменений — характерная черта современной динамичной эпохи;
общественный климат — инновационная
атмосфера в образовательно-воспитательных учреждениях и в обществе в целом — благоприятная почва для симулирования новаторских процессов, увеличения числа педагогов-новаторов;характер общества. Инновации — органическая масть образовательно-воспитательной работы и непрерывно развивающийся процесс, так как самоуправление — постоянная потребность общества;
характер воспитания. Революционный и переходный педагогический процесс направлен на формирование гармонично развитой, инициативной, творческой личности;
задачи образовательно-воспитательных учреждений — воспитание студентов в атмосфере новаторства — требование к педагогам;
Слайд 7Оценочный компонент — значение в соответствии с местом, занимаемым в иерархии ценностей: творчество, стремление к новым
подходам во всех областях жизни и деятельности людей — на высшей ступени; удовлетворение материальных потребностей; устранение
различий между людьми;цель нововведений — инновационная деятельность — составная часть преобразования общества, образования, воспитания, стимулирующая их развитие и носящая долговременный стратегический характер;
методика внедрения инноваций;
мотивация педагогов;
риск — недопустимость сбоя или ослабления уровня новаторства, которые сразу скажутся на результатах работы.
Слайд 8Категории преподавателей по их отношению к инновациям
новаторы — первыми воспринимают новое, считают, что новое
хорошо уже потому, что оно новое;
реализаторы — следуют за новаторами, первыми осуществляют
практическую (экспериментальную) проверку ценности инноваций в конкретной среде;предварительное большинство — осуществляют новшество после восприятия его большей частью коллег;
позднее большинство — сомневающиеся, отдают старому большее предпочтение:
колеблющиеся — принимают инновации в числе последних, крепко связаны со старыми традициями, консервативны в вопросах нововведений.
