Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Использование комплексной работы в начальной школе"
Содержание
- 1. "Использование комплексной работы в начальной школе"
- 2. С ВВЕДЕНИЕМ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО
- 3. ПРИОРИТЕТНЫМ В ДИАГНОСТИКЕ СТАНОВИТСЯ ТЕПЕРЬ ВМЕСТО
- 4. ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА - ЭТО СИСТЕМА ЗАДАНИЙ
- 5. . Задачи комплексной работы – установить уровень
- 6. Оценивается способность учеников:работать с информацией, представленной в
- 7. определять тему и главную мысль текста; владеть
- 8. СТРУКТУРА КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ:текст разного содержания;12-20
- 9. ТИПЫ И ФОРМЫ ЗАДАНИЙ: с выбором
- 10. ОСОБЕННОСТИ ИТОГОВОЙ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ
- 11. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЛЯ ВСЕХ
- 12. ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ИМЕЮТ БОЛЕЕ ВЫСОКУЮ СЛОЖНОСТЬ
- 13. УСПЕШНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ЭТИХ ЗАДАНИЙ МОЖЕТ РАССМАТРИВАТЬСЯ КАК
- 14. ПРЕДЛАГАЕМЫЕ РАБОТЫ ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ СБОРА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
- 15. РИСКИ :Текст объёмный- детям сложно удерживать большой
- 16. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ:- большую работу нужно проводить
- 17. Итоговая комплексная работа охватывает в целом все
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
- 19. Скачать презентанцию
С ВВЕДЕНИЕМ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В ПРАКТИКУ РАБОТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ВВЕДЕН НОВЫЙ ВИД ДИАГНОСТИЧЕСКИХ РАБОТ - КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2С ВВЕДЕНИЕМ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В ПРАКТИКУ
Слайд 3 ПРИОРИТЕТНЫМ В ДИАГНОСТИКЕ СТАНОВИТСЯ ТЕПЕРЬ ВМЕСТО РЕПРОДУКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ (ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
ИНФОРМАЦИИ) ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ (ЗАДАЧИ) ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ
СОЗДАНИЕ УЧЕНИКОМ В ХОДЕ РЕШЕНИЯ СВОЕГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОДУКТА: ВЫВОДА, ОЦЕНКИ.
Слайд 4ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА - ЭТО СИСТЕМА ЗАДАНИЙ ПО ЧТЕНИЮ, РУССКОМУ
ЯЗЫКУ, МАТЕМАТИКЕ И ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ, СОСТАВЛЕННЫХ К ПРЕДЛАГАЕМОМУ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
ТЕКСТУ. РАБОТА НАПРАВЛЕНА НА ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.
Слайд 5.
Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями
(сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять
инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Слайд 6Оценивается способность учеников:
работать с информацией, представленной в различном виде;
-решать учебные
и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений;
-применять универсальные учебные действия;
Слайд 7определять тему и главную мысль текста;
владеть общим приемом решения
задач;
преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу;
оценивать правильность выполнения
действия и т. д.способность принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Слайд 8СТРУКТУРА
КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ:
текст разного содержания;
12-20 заданий на межпредметной основе;
рекомендации по оценке выполнения заданий;
план комплексной работы: объект оценки умения,
тип задания, максимальный балл.
Слайд 9ТИПЫ И ФОРМЫ ЗАДАНИЙ:
с выбором одного или нескольких
правильных ответов (ВО)
на установление последовательности и соответствия;
с
кратким ответом (КО) с развернутым ответом (РО )
Слайд 10 ОСОБЕННОСТИ ИТОГОВОЙ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССОВ. ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА
СОСТОИТ ИЗ ТЕКСТА ,
ДВУХ ЧАСТЕЙ – ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ.
Слайд 11ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЛЯ ВСЕХ УЧАЩИХСЯ, А ПОЛУЧЕННЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ МОЖНО РАССМАТРИВАТЬ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ УСПЕШНОСТИ ДОСТИЖЕНИЯ УЧЕНИКОМ БАЗОВОГО УРОВНЯ
ТРЕБОВАНИЙ.
Слайд 13УСПЕШНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ЭТИХ ЗАДАНИЙ МОЖЕТ РАССМАТРИВАТЬСЯ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ УЧЕНИКОМ
ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ ТРЕБОВАНИЙ И СЛУЖИТ ПОВОДОМ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПООЩРЕНИЯ
РЕБЕНКА И НИКОИМ ОБРАЗОМ НЕ В УЩЕРБ ЕМУ
Слайд 14ПРЕДЛАГАЕМЫЕ РАБОТЫ ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ СБОРА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ДАННЫХ К ОЦЕНКЕ
ТАКИХ ВАЖНЕЙШИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ, КАК РЕФЛЕКСИЯ, СПОСОБНОСТЬ К САМОРЕГУЛЯЦИИ,
САМОКОНТРОЛЮ, САМОКОРРЕКЦИИ.
Слайд 15РИСКИ :
Текст объёмный- детям сложно удерживать большой объём информации;
Не умеют
удерживать учебную задачу;
Формулировка задания может вызвать сложность;
Невнимательно читают задания;
Ребята
психологически могут быть не готовы к данному виду работы.
Слайд 16ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ:
- большую работу нужно проводить на формирование осмысленного
и беглого чтения учащихся.
- систематически проводить работы подобного вида, начиная
с третьей четверти уже 1 класса, увеличивая постепенно степень самостоятельности детей. - необходимо заострять внимание детей на внимательном чтении заданий теста.
- детей, родителей, учителей нужно готовить психологически к таким видам работы.
Слайд 17Итоговая комплексная работа охватывает в целом все наиболее значимые для
дальнейшего обучения аспекты.
Использование всего пакета итоговых комплексных работ позволяет проследить
динамику формирования основных предметных навыков, имеющих большое значение для дальнейшего обучения.
![Звуки [д] , [д,]. Буквы «Д, д»](/img/thumbs/0dfc5ef03674c5349ca4cf7acbc3b43a-800x.jpg)
