"Использование проблемных ситуаций на музыкальных занятиях"

мдоу «детский сад № 28»
Козлова Н.В.

в мир социальных отношений, открытия и презентации своего «я» социуму. это

является основным ориентиром для музыкальных руководителей в преломлении музыкального содержания программы в соответствии со Стандартом.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» предполагает реализацию следующих целей:
• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;
• становление эстетического отношения к окружающему миру;
• формирование элементарных представлений о видах искусства;
• восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
• реализацию самостоятельной творческой деятельности.

возраста как:
Традиционные формы:
Музыкальные занятия
Праздники и развлечения
Самостоятельная деятельность детей
Вариативные формы:
Музыкальная сюжетно-ролевая

игра
Музыкальная дидактическая игра
Игровые проблемные ситуации на музыкальной основе

возраста - это игровые проблемные ситуации на музыкальной основе


сюжетно-ролевая

игра, но она имеет короткий и несложный сюжет, построенный на основе жизненных событий, сказочного или литературного произведения, хорошо знакомого дошкольникам. В содержании игры присутствуют все её компоненты – сюжет, ролевое взаимодействие персонажей, характер действий и пр.

включает ребенка в поиск решения новых для него проблемных вопросов

и ситуаций, вызывающих интеллектуальное затруднение. Постановка проблемной задачи и процесс ее решения зависит от возрастных особенностей и происходит в совместной деятельности педагога и детей: педагог увлекает воспитанников на поиск решения, оказывает им помощь в форме указаний, разъяснений, вопросов, а дети либо с помощью педагога (в основном младший дошкольный возраст) , либо свободно высказывают свои мысли (страший дошкольный возраст)

а корзинки нет.

Ответы детей:
можно собрать в руки, в карман,
в

подол платья

посмеяться, станцевать

или низкий звук) расположить птичку на определённую высоту Ответы детей: если

высокий звук расположить птичку наверх, низкий - вниз

слона и полета бабочки Ответы детей: шаги слона-барабан, полёт бабочки-колокольчик

персонажам музыкально-дидактических играх, художественных произведений;
Развивать музыкальный слух;
Способствовать восприятию музыки, фольклора;
Побуждать

к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству.