Конструирование из бумаги Мир оригами

Оригами. Здесь не нужны волшебники и маги,
Здесь нечего

особенно мудрить,
А нужно просто взять листок бумаги
И постараться что-нибудь сложить. Долидудо Т.А.

с возможностью использования его как средства развития мелкой моторики рук.

Использование оригами обеспечивает хорошую тренировку пальцев, способствует выработке движений кисти, развивает точность, скоординированность мелких движений пальцев. Как известно, всё это стимулирует развитие речи у детей.
Многое должен знать и уметь ребенок вступая в школьную жизнь. Подготовить ребёнка к этому важному моменту в жизни поможет оригами. Оно является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач.

при подготовке школьника к письму. В школе на первом этапе

обучения дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука теряется рабочая строчка, не получается правильное написание букв. Эти затруднения обуславливаются неразвитостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью зрительно- двигательной координации. Все это может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Я считаю, что большие возможности для развития творческих способностей детей таит в себе искусство оригами.

через кружковую работу. 2.Познакомить детей с техникой оригами.

Задачи:
1.Развитие

у детей мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга, сенсорное восприятие, глазомера, логического мышления, воображения.
2.Познакомить детей с базовыми формами оригами.
3.Обучать техническим приёмам и способам создания различных поделок.
4.Формировать умение следовать устным инструкциям, работе по схеме.
5. Воспитание волевых качеств: усидчивости, терпения, старательность, умения доводить работу до конца.
6. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

моделей оригами» Т.Б Сержантова. Они посвящены работе с детьми дошкольного

возраста. В него вошли конструкции, при складывании которых применяются доступные детям способы работы с бумагой. Материал изложен с учетом постепенного усложнения, начиная с очень простых приёмов складывания. Подбор фигур ориентирован на жизненный опыт детей, их знания о явлениях и предметах окружающего мира.

12
Форма организации деятельности детей на занятии кружка: фронтальный –одновременно со

всеми детьми.

детских работ;
в) материал для работы: цветная бумага, ножницы, клей;
д) литература,

иллюстрации.

словесный (беседа, рассказ), показ с объяснением образца выполнения последовательности работы,

рассматривание иллюстраций, практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам), оказание индивидуальной помощи.

животных, птиц, цветов путем сгибания листа бумаги. Единственный рабочий материал

- это бумага. Единственный инструмент – руки. Это уникальное занятие складывать своими руками красивые игрушки и геометрические фигуры.
Оригами родилось в Японии много веков назад. Слово «оригами» в переводе с японского языка означает «сложенная бумага» Во второй половине 19 века оригами перешло границы Японии. В настоящее время оригами распространено во многих странах мира.
«азбука оригами» понятна любому человеку. Азбука оригами представляет собой последовательность картинок с этапами складывания фигурки.

самостоятельно выполнять работу без помощи педагога.

ничего – листы бумаги. Именно доступность бумаги как материала и

простота ее обработки привлекают детей, ведь если фигурка не получится с первого раза, ничего не стоит взять еще один лист и попробовать снова.
С самого начала я знакомила детей с понятием "базовая форма".
Изготовление любой фигурки оригами начинается с определенной заготовки – базовой формы. На основе знаний базовых форм оригами строиться вся последовательная работа. Каждая форма имеет своё название -воздушный змей, дверь, книжка, конверт, косынка, Конфетка и др. Складыванию каждой фигурки посвящено отдельное занятие, которое начинается с определения мотива и цели занятия в форме загадки, стихотворения, вопроса, беседы. Вторая часть занятия представляет собой складывание фигурки, а третья заключается в обыгрывании, оценке результата.

видом, радуют глаз создателя и зрителя.

– из бумаги можно сложить персонажей любимой сказки, или наоборот,

сначала сотворить фигурки животных и растений, а потом уже населить ими придуманную самим малышом сказку.

сторона, квадрат, треугольник и т.д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными

терминами. Дети учатся читать чертежи, запоминают условные обозначения.

радость. Складывание фигурок из бумаги оказалось делом невероятно увлекательным. Отличное

занятие для всех. Перечислять плюсы такого увлечения можно долго. Это и развитие моторики, абстрактного мышления, усидчивости, внимания, концентрации и координации. И просто это интересно! Попробуйте – не пожалеете!