Мы такие разные - мальчики и девочки

ГБОУ «Школа №1212»
МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ – МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ

из чего же, из чего же?
сделаны наши мальчишки
Из

колючек, ракушек и зеленых лягушек,
Сделаны наши мальчишки.
Из чего же, из чего же, из чего же?
сделаны наши девчонки
Из конфет и пирожных, из сластей всевозможных,
Сделаны наши девчонки.

функции мозга различаются.
Природа ставит перед ними разные задачи.

могут воспроизводить себе подобных. Они закрепляют в себе полезные признаки,

передают их по наследству, чтобы сделать потомков как можно более похожими на родителей.

На мужских особях природа приспосабливается к меняющимся условиям жизни, чаще экспериментирует, пробует новые функции.

школьном возрасте у них лучше развита речь, часто они сильнее

мальчиков физически. Они оттесняют мальчиков физически и «забивают» их в речевом плане.

Но в тоже время раннее развитие приводит к тому, что девочки чаще капризничают и возражают взрослым.

позже говорить. К началу обучения в школе мальчики отстают от

ровесниц по своему биологическому возрасту на целый год, что проявляется в поведении. Но в возрасте 14-15 лет наблюдается смена позиций. Мальчики не только догоняют девочек, но и начинают опережать. Так что всему своё время.

Мальчики в эмоциональном плане очень отличаются от девочек, они более стабильны и готовы плыть по течению.

же дает выход физической агрессии и устраняет проблемы. Девочка, наоборот,

будет обзывать обидчика, «доставать» его словесно, возможно, прекратит с ним общаться. Маленькая девочка полностью будет игнорировать своего обидчика и выведет его из игры. Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение: они раскладывают перед собой свои «богатства»: кукол, тряпочки – и играют в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка. Игры же мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегут друг за другом, бросают предметы в цель и т.д. и используют при этом всё предоставленное им пространство

В силу повышенной эмоциональности девочки ранимы, обидчивы. Важно беречь и

лелеять в будущей женщине скромность, мягкость, уважение к мужчине.

этом возрасте требуется огромное терпение, внимательное и тактичное отношение к

ребенку. Целесообразно создавать в процессе воспитания такие ситуации, в которых бы ребенок мог проявить себя как представитель «сильного» пола, приучая брать на себя большую нагрузку, ответственность за слабых.

мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим

Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному слышат, видят, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нём, а главное, по-разному осмысливают всё, с чем сталкиваются в этом мире.

Помните, что воспитывая и обучая ребенка, мало пригодится собственный детский опыт. Сравнивать себя в детстве с нынешним ребенком – неверно и бесполезно.

вашего задания.
• Старайтесь, давая задания мальчикам, включать в них момент

поиска, требующий сообразительности.
• Не забывайте о важности телесного контакта.
• Не запрещайте мальчику проявлять свои чувства.

Поощряйте интересы сына.
• Для мальчиков очень важно, что оценивается в их деятельности, т.е. суть оценки.
• Когда ругаете мальчика, помните, что долго удерживать эмоциональное напряжение его мозг не может и поэтому он перестанет вас слушать и слышать.

замечаний и запретов, необходимо стараться обходиться без частицы «не».
•

Для девочек важно, кто их оценивает и как.
• Девочки более заинтересованы в эмоциональном общении со взрослыми, для них важно, какое они произвели впечатление.
• Говорите дочке, что она красивая.
• Развивайте независимость. Если ваша дочь обращается к вам за помощью, предложите ей попробовать справиться с проблемой самой, но объясните, что придете на помощь, если у нее
ничего не получится. Если девочка решит проблему самостоятельно, успех придаст ей уверенность в своих
силах.

• Не спешите ругать девочку – бурная эмоциональная реакция помешает ей понять за что её ругают. Сначала разберите - в чём её ошибка.

или по незначительным поводам из-за усталости правого «эмоционального» полушария мозга.

Мальчики в этом случае истощаются интеллектуально из-за снижения активности левого «рационально-логического» полушария. Ругать их за это бесполезно и даже безнравственно.
• Важно понимать, что до трех лет ребенок больше тянется к маме, а с трех до шести – к папе.

• Если отец хочет, чтобы дети выросли счастливыми, он никогда не должен: унижать женское достоинство матери, вспоминать ее ошибки и погрешности в прошлом, подчеркивать ее умственные или физические недостатки, акцентировать внимание на ее экономической зависимости.
• Не настаивайте на занятиях, которые интересны для вас.

не сравнивать, ведь «рекордные показатели» мальчиков и девочек неодинаковы;
• помогать

осознавать себя – мальчиком или девочкой – с гордостью, а не сожалением;
• подавать личные примеры для подражания;
• создавать среду для гармоничного формирования «благородных рыцарей» или «истинных леди».

ЧЕМУ СТОИТ НАУЧИТЬСЯ

говорить позже ровесниц-девочек или менее прилежен в обучении, а девочке

труднее даются абстрактные понятия;
• мальчик - «плакса» и девочка-«разбойница» – это не навсегда.

ЧЕГО НЕ СТОИТ БОЯТЬСЯ

добиться существенных успехов в воспитании и образовании ребенка, и избежать

многих серьезных проблем, которые часто возникают из-за неполного понимания и функционирования психики и физиологии ребенка.

мы неправильно реагируем на поступки детей, потому что не понимаем,

что стоит за этими поступками. Если в семье уже растёт дочка, и появился сын, родителям необходимо знать, что во многом придётся начинать с нуля и их опыт воспитания дочки не только не поможет, а даже может мешать. Если после сына в семье появилась дочь, сложностей обычно бывает меньше, хотя разницу учитывать придётся в любом случае. Воспитывать, обучать и даже любить мальчиков и девочек надо по-разному. Но обязательно очень любить!