Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Преемственность дошкольного и начального общего образования
Содержание
- 1. Преемственность дошкольного и начального общего образования
- 2. Школьное обучение никогда не начинается с пустого
- 3. От того, как будет чувствовать себя ребёнок,
- 4. Преемственность– это не только подготовка к новому,
- 5. В качестве главного условия непрерывного образования преемственность
- 6. Реализация преемственных связей требует решения следующих задач:
- 7. Преемственные и перспективные задачи дошкольного учреждения и
- 8. Ребенок есть целостная личность, и педагогический
- 9. Основная задача ребенка до 6 -
- 10. По определению Д.Б.Эльконина, дошкольный и младший школьный
- 11. Доминирующие формы педагогической работы
- 12. Портрет выпускника ДОУ и НОО
- 13. Портрет выпускника ДОУ и НОО
- 14. Формирование фундамента школьной готовности должно осуществляться
- 15. Портрет выпускника начальной школы. (ФГОС ориентирован
- 16. Организация работы по преемственности детского сада №
- 17. Таким образом, преемственность детского сада и школы
- 18. Спасибо за внимание!
- 19. Скачать презентанцию
Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком.Л. С. Выгодский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Преемственность дошкольного и начального общего образования Воспитатель МБДОУ № 42 Чатанова
Н.В.
Нижнекамск, 2015г.
Слайд 2Школьное обучение
никогда не начинается
с пустого места,
а всегда
опирается
на определённую стадию развития,
проделанную ребёнком.
Л. С. Выгодский
Слайд 3От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую
ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его
дальнейший путь к знаниямВ.А.Сухомлинский
Слайд 4Преемственность
– это не только подготовка к новому, но и, что
ещё более важно и существенно, сохранение необходимого целесообразного старого, связь
между новым и старым, как основа поступательного развития процесса.
Слайд 5
В качестве главного условия непрерывного образования преемственность была впервые обозначена
Коллегией Министерства Образования РФ в 1996г.
В этот период в
развитии образования наблюдался всплеск интереса к данному вопросу и возможностям его решения, что отразилось в различных периодических изданиях.
Слайд 7
Преемственные и перспективные задачи дошкольного учреждения и начальной школы
Задача дошкольного
образования — это обеспечение условий для психического развития ребенка через
различные виды продуктивной деятельности детейЗадача начальной школы — оказание помощи в адаптации ребенка к школе. Школа должна быть готова учить, развивать и любить самых разных детей, помогать их личностному росту — таков основополагающий принцип истинно гуманной педагогики
Слайд 8 Ребенок есть целостная личность, и педагогический процесс, в который
он вовлекается,
должен приводить в движение не отдельные его свойства,
а его самого как целое. Ш.А. Амонашвили.
Слайд 9 Основная задача ребенка до 6 - 7 лет вырасти
не только умным и добрым, но прежде всего здоровым и
сильным. Е. Огарева.
Слайд 10По определению Д.Б.Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст – это
одна эпоха человеческого развития, именуемая “детством”. Но переходный период от
дошкольного к школьному детству считается наиболее сложным и уязвимым. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения целостностиобразовательной среды
относится к числу
важнейших приоритетов
развития образования
в России.
Слайд 14 Формирование фундамента школьной готовности должно осуществляться естественно и непринужденно
в рамках «специфически детских видов деятельности».
В.Т. Кудрявцев
Слайд 15 Портрет выпускника начальной школы. (ФГОС ориентирован на становление личностных характеристик
выпускника).
Любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий
и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Слайд 16Организация работы по преемственности детского сада № 42 «Яблонька» со
школами осуществляется по следующим направлениям:
методическая работа с педагогами
-
ознакомление с требованиями ФГОС к выпускнику - обсуждение критериев “портрета выпускника”
-изучение и обмен образовательными технологиями, используемыми педагогами ДОУ и школы
работа с детьми
- знакомство детей со школой, учителями
- организация совместных мероприятий
работа с родителями
- получение информации, необходимой для подготовки детей к школе
- консультирование родителей по вопросам своевременного развития детей для дальнейшего успешного обучения
Слайд 17Таким образом, преемственность детского сада и школы позволяет обеспечить непрерывность
образовательного процесса в воспитание, обучение и развитие детей.
