Презентация Развитие логического мышления детей дошкольного возраста посредством математических игр.

презентации:
Данько Елена Юрьевна, Воспитатель
1 квалификационной категории
МАОУ школа

№17

в количественном запасе
знаний,
сколько в уровне развития
интеллектуальных
т.е.

- в качественных особенностях
детского мышления"
Л. Г. Выготский

познанию и размышлению, развитии умственных способностей через логико-математические игры.

мышления;
2. Развить и совершенствовать работу мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение,

сравнение, классификации, упорядоченности действий ориентировке в пространстве.
3. Развить у детей слуховую и зрительную память, восприятие, произвольное внимание, воображение.
4. Воспитать у детей коммуникативные навыки, стремление к преодолению трудностей, уверенности в себе, желание вовремя прийти на помощь сверстникам

выполнение практических действий для получения необходимой
информации.
• ситуации.
Диалогические методы:
• беседа;
• формулировка

выводов;
• проблемные вопросы,
Методы обучения:
• показ способа действия;
• проблемная ситуация;
• упражнения.

- это танграм, «Головоломка Пифагора» «Монгольская игра», «Колумбово яйцо», «листик»,»Сфинкс»

выражение, обозначающее неожиданно простой выход из затруднительного положения.

Когда-то известный мореплаватель Колумб задал загадку одному вельможе, считавшему, что открыть Америку не стоило никакого труда.
Он предложил ему вертикально поставить на стол яйцо. Тот долго пробовал, но ничего не вышло. Тогда Колумб ударил концом яйца по столу. Скорлупа смялась, и яйцо осталось стоять вертикально. Так появилось выражение ``Колумбово яйцо``, что означает простое решение сложной задачи.

также приходится долго ломать голову над тем, как собрать из

десяти кусочков яйца картинку, а полученное в результате изображение обычно бывает очень простым. Эта загадочная и увлекательная игра относится к классу геометрических конструкторов (танграмов). Игра с геометрическими конструкторами способствует развитию сообразительности, пространственного воображения, конструктивного мышления, комбинаторных способностей.

них 4 треугольника (2 больших и 2 маленьких), 2 фигуры,

похожие на четырехугольник, одна из сторон которой округлой формы, 4 фигуры( большие и маленькие),имеющие сходство с треугольником, но с закругленной одной стороной. треугольники с одной округлой стороной и трапеции с одной округлой стороной, что позволяет составлять силуэты птиц, человека, животных, развивая наблюдательность и геометрическое воображение.

на основе восприятия и сформированного представления;

развивать сенсорные способности у детей,

пространственное представление, образное и логическое мышление, воображение, смекалку и сообразительность;

формировать привычку к умственному труду;

воспитывать навыки контроля и самоконтроля в процессе умственной деятельности.

частей, определение их формы и размера, комбинирование) детям предлагают найти

сходство по форме ее частей и комбинаций из них с реальными предметами и их изображениями. В результате беседы выясняют, что фигуры треугольной формы с закруглением имеют сходство по форме с крыльями птиц, большие по размеру фигуры (треугольники и четырехугольники с закругленной стороной) похожи на туловище птиц, зверей, морских животных. Такое соотношение и сравнение частей игры с предметами развивают у детей воображение, умение анализировать предметы и изображения сложной формы, выделять составляющие части.

оцениваются коллективно. Наиболее выразительные фигуры получают поощрительный значок: флажок, звездочку,

которая наклеивается рядом с фигурой-силуэтом.

время с Вашими детьми.
Спасибо за внимание!