Проектная деятельность в начальной школе. презентация к родительскому собранию

начальных классов
ГКОУ «Березовская школа»

читать, а тот, кто не научился учиться».

А. Тоффлер.

практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям

21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире постиндустриального общества.

действий, с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и

рекомендаций.
Целью проектной деятельности является общее развитие и формирование качеств творческой личности.
Метод проектов - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учителя , родителя и учащихся.

и задачи, гипотезу и способы ее проверки.
Основная часть – описание

поэтапного решения задач.
Заключение – часть, в которой нужно подвести итоги работы, перечислив то, что удалось и что нет, сделать выводы, сформулировать рекомендации.

положительный мотивационный настрой; ученики обсуждают, предлагают собственные идеи);
- планирующий (

определяется тема и цели проекта, формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результатов);
- информационно-операционный (сбор материалов, исследовательская работа);
- рефлексивно - оценочный (представление работы, оценка результатов деятельности; задачи на перспективу).

в  информационном  пространстве
умение самостоятельно конструировать свои знания
умение интегрировать знания из

различных областей наук
умение критически мыслить.

 продуманную структуру,  которая практически совпадает со структурой  реального научного исследования:

актуальность темы;  проблема, предмет и объект исследования;  цель, гипотеза  и вытекающие из них задачи исследования;  методы исследования:  наблюдение, опыты,  эксперименты;  обсуждение результатов,  выводы и рекомендации.
это  практические  и  лабораторные работы, доклады,  выступления,  дневники наблюдения  и  т.д.  

детально проработанной структуры  совместной деятельности  учащихся  -  она только намечается

 и  далее  развивается  в соответствии  с  требованиями  к  форме  и  жанру конечного  результата.  
форма представления результатов может быть различной (изделие, видеофильм, экспедиция, репортаж , стенная  газета,  сценарий праздника,  театрализации, плакат,  школьный журнал  интересных дел  и  т.д. )

обязательно намечается проблема и цели проекта. Результаты же не всегда

возможно наметить в начале работы, они могут определиться лишь в конце проекта, но необходима рефлексия участников и соотнесение полученных результатов с поставленной целью.
это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями.

и используют различные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ,

базы данных, в том числе электронные, методы анкетирования и интервьюирования), ее обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) и презентации (доклад, публикация, размещение в сети Интернет или локальных сетях, теле конференция).
заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования.

аргументацию актуальности темы, определения проблемы, предмета, объекта, целей и задач

исследования. Обязательно выдвижение гипотезы исследования, обозначение методов исследования и проведение эксперимента. Заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования.

 его участников.  
этот результат  обязательно должен  быть ориентирован на социальные

интересы  самих участников.
этот проект требует четко продуманной структуры, которая может быть представлена в виде сценария, определения функций каждого ученика и участия каждого из них в оформлении конечного результата.
 целесообразно  проводить поэтапные  обсуждения, позволяющие  координировать  совместную деятельность участников.

и графика промежуточной отчетности.
- Выбор средств и методов выполнения.
- Обсуждение

критериев оценки качества проекта и способа оценивания.
- Выбор способа оформления результатов и сценария презентации.
- Выбор формы работы (индивидуальной, групповой), распределение обязанностей.

Проведение исследования, выполнение расчетов,
- Подготовка наглядно-графического материала (графиков, диаграмм, таблиц,

схем, фотографий, видеоматериалов и т.д.).
- Оформление материалов для презентации (заключение, статья, доклад, компьютерная презентация, выставка и т.д.)
- Контроль и коррекция промежуточных результатов.

заданными критериями.
- Рефлексия: обсуждение процесса и итогов работы, групповых и

личностных достижений.

уроков);
среднесрочные;
долгосрочные.
 

модель;
музыкальное произведение;
мультимедийный продукт;
оформление кабинета;
постановка;
праздник;
прогноз;

система школьного самоуправления;
справочник;
учебное пособие и т.п.

продолжить работу в будущем.
 Результат проекта может быть использован другими коллективами.
 Информация

о проекте широко распространена.
Получено удовольствие от своей деятельности.

реальным условиям жизнедеятельности.

Успехов.