Проектная деятельность в начальных классах

сегодня необходима переориентация обучения. Вместо усвоения готовых знаний, умений и

навыков требуется развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности, а также она позволяет учащимся приобретать знания, которые не достигались бы при традиционных методах обучения, помогает связать то новое, что узнают ребята, с чем–то знакомым и понятным из реальной жизни. Проектный метод позволяет мне решать ряд важных задач – это и повышение интереса к предмету, и развитие учебной мотивации, и углубление знаний по заданной теме. Учебные действия и навыки, приобретаемые в результате использования метода проектной деятельности, мы начинаем применять в повседневной жизни. Это и умение планировать свою деятельность, умение работать в команде. Поэтому важно, на мой взгляд, прививать данные умения и детям с самого начала учебы - с первых лет их обучения в школе.

сегодня необходима переориентация обучения. Вместо усвоения готовых знаний, умений и

навыков требуется развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности, а также она позволяет учащимся приобретать знания, которые не достигались бы при традиционных методах обучения, помогает связать то новое, что узнают ребята, с чем–то знакомым и понятным из реальной жизни. Проектный метод позволяет мне решать ряд важных задач – это и повышение интереса к предмету, и развитие учебной мотивации, и углубление знаний по заданной теме. Учебные действия и навыки, приобретаемые в результате использования метода проектной деятельности, мы начинаем применять в повседневной жизни. Это и умение планировать свою деятельность, умение работать в команде. Поэтому важно, на мой взгляд, прививать данные умения и детям с самого начала учебы - с первых лет их обучения в школе.

«Киндер- сюрприз»

и шишек»

Дертеева А