Психо - эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста в ДОО

класс для воспитателей

Подготовила и провела: Хохлова Елена Николаевна

воспитатель высшей категории
МБДОУ № 49 г. Апатиты

эмоционального развития детей

Знакомство педагогов со способами коррекции у детей

психоэмоционального напряжения доступными для детей дошкольного возраста средствами и освоение их на практике

Красота

Органичность
Мама
Фантазия
Отдых
Радость
Тепло

гнев, печаль, страдание, волнение, удивление, отвращение, страх, стыд, вина
Раннее и

дошкольное детство – это особый период, когда эмоции господствуют над всеми другими сторонами жизни ребенка

ребенка-дошкольника
средовые  (сюда входят неблагоприятная семейная обстановка или психотравмирующие ситуации

в детском саду); субъективные  (характер, темперамент, самооценка)

Таким образом, формирование психологического здоровья происходит под воздействие как внешних, так и внутренних факторов

группе детского сада
Быстрая адаптация к условиям детского

сада ( постепенное приучение к режиму, пище, позволение приносить в группу любимую игрушку; во время утреннего приема использование сюрпризных моментов, подвижных игр);
Наличие «уголков психорелаксации», «семейных альбомов», «телефонов доверия», по которому можно позвонить маме;
Разумная занятость детей в течении дня;
Проведения «утра радостных встреч», позволяющих каждому ребенку ощутить себя в центре внимания;
«Зональность развивающей среды» , позволяющая детям рассредоточиться;
Демократический стиль общения воспитателя – не «над», а рядом, вместе, глаза в глаза;
Соблюдение воспитателем принципов психолого-педагогического сопровождения детей, главным из которых является:
«Ребенок всегда прав. Неправым может быть только взрослый, чья программа ребенку не интересна». (И. Сеченов)

ребенка
Игровая деятельность
Театрализованная деятельность
Социально-коммуникативное развитие: занятия, игры, упражнения, психологические речевые настройки

в подвижные  игры; желтый     –  веселое настроение – хочется радоваться всему;                        

зеленый  –  общительное настроение –                         хочется дружить с другими детьми, разговаривать и 
играть с ними;
синий   –  спокойное настроение –  хочется спокойно поиграть,
послушать интересную  книгу, посмотреть в окно;
малиновый  –  мне трудно понять свое настроение - и не слишком
хорошее, и не слишком плохое;
серый  –   скучное настроение – не знаю чем заняться;                         коричневый –  сердитое настроение – я злюсь, я обижен;                          черный  – грустное настроение – мне грустно, я расстроен                        

нам сияло, Чтобы горя мы не знали, Все мы за руки возьмемся И

друг другу улыбнемся!

Психологические речевые настройки

Основное предназначение – установка на хорошее добродушное настроение:

меланхолическом настроении –
«Аве Мария» Шуберта
При выраженной раздражимости –
«Сентиментальный

вальс» Чайковского
При снижении сосредоточенности внимания –
«Времена года» П.Чайковского

Расслабляющее действие -
романс Д. Шостаковича
Тонизирующее воздействие –
«Шербурские зонтики» Леграна

Музыка

развитием различного рода чувствительности, получением позитивного двигательного опыта.

Этот прием можно

использовать во время проведения утренней зарядки или как физкультурная минутка.
Застенчивые дети чувствуют себя в такие минуты более свободными, уверенными, раскрепощенными.

Психодинамические танцы

Им не важно мнение людей,

Они всегда радуются жизни!

Творческих Вам успехов!