Самостоятельная педагогическая разработка модифицированного вида по Флористике Мастерская Сибирячка

Шелехова Н.В. учитель начальных классов

края, на воплощение творческих замыслов воспитанников, в ней учтены потребности

обучающихся, их возрастные особенности, возможность освоения новых технологий по обработке природных материалов, в этом заключается актуальность предлагаемой разработки.

Программы: * Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ (Внеурочные

занятия с учащимися начальных классов).-М., «Просвещение»; 1988 г. * Программа А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир. 1- 4 классы»; 2011 г. * Муравьева В.А. «Технологии народных ремесел» Программы. Разработки занятий. Волгоград 2011г.

сфере социально-трудовой деятельности;
Компетентность в бытовой сфере;
Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности;
Готовность

и способность личности: выявлять, осмысливать и оценивать шансы своего развития; проявлять собственные дарования, разрабатывать, развивать свои жизненные планы

практических трудовых навыков и пробуждение творческой

фантазии учащихся;

Реализация метапредметных связей уроков технологии, окружающего мира, чтения, изо;

Познакомить учащихся с секретами и тонкостями составления букетов из засушенных растений;

Развитие и воспитание художественного вкуса и любви к природе;

Расширение знаний о растения родного края.

Научить детей владеть различными

техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

Обучение основам дизайнерского искусства, формирование трудовых умений и навыков;

Обучение детей приемам обработки различных видов природных материалов – шишки, ветки, коряги, камни, листья, цветы и т.д. с целью познания их свойств и возможностей;
Научить самостоятельности пользования приобретенными навыками.

обучающихся к системе
культурных общечеловеческих ценностей, формировать потребности в высоких

культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

Воспитывать терпение, аккуратность, доброе отношение друг к другу;

Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

Воспитывать любовь к родному краю и его природе.

,
творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, вкус, стиль;

Развивать образное

и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

Развивать положительные эмоции и волевые качества;

Развивать моторику рук.

Формы занятий:

*практические занятия, *теоретические занятия, *экскурсии, *мастер – классы. Методы обучения: работа в группах, индивидуальная работа, лекции, беседы, экскурсии, КТД, частично – поисковый метод. Способы проверки знаний: тестирование, выставки, конкурсы.

возрасту обучения – 7 -10лет.
По сроку реализации – 1 год.
По

уровню освоения – мотивационно-познавательная.
По направлению деятельности – развивающая творческие способности и художественный вкус.
По виду – адаптационного вида.

часов)

Контроль уровня обученности

природный материал родного края;

Выполнять изученные правила поведения на природе и

на занятиях;

Владеть инструментами для работы;

Загадывать и отгадывать загадки народов Прибайкалья;

Знать и называть растения родного края, занесенные в Красную книгу;

Составлять объемные, полуобъемные и плоскостные композиции из природного материала;

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.