Ваш ребенок идет в школу

полноценный сон, сбалансированный калорийный завтрак. Время, проведённое перед телевизором и

компьютером, нужно довести до минимума. Избыток аудио-визуальной информации вредит формированию у детей сосредоточения, необходимого для развития чтения и письма.

ребёнка, если они есть. Дефектные звуки не так безобидны. Они

препятствуют автоматизированному навыку письма и чтения, мешают общению детей. Из-за дефекта речи дети комплексуют, менее активны на уроке.

с буквами и цифрами, привить ребенку любовь к времяпрепровождению с

книгой.

фона. Дети, привыкшие к постоянному звуковому фону, с трудом концентрируют

слуховое внимание на уроке.

с ребенком приучить его реагировать на вопросы не сразу, а

спустя какое-то время. Возможна такая формулировка: «Не спеши ответить, подумай». Опыт показывает, что дети отвечают на уроке лучше, если не торопятся.

в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его

первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

у него может что-то не сразу получиться, это естественно. Ребенок

имеет право на ошибку.

соблюдением.

учебными навыками.

одеть спортивный костюм, убрать за собой в столовой … и

многое другое в школе придется делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.

работе обязательно найдите, за что можно было его похвалить. Помните,

похвала и эмоциональная поддержка( «Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю

или школьному психологу.

человек . Это учитель. Уважайте мнение ребенка о своем педагоге.

Не торопитесь. Умение рассчитать время- Ваша задача. Если Вам это

плохо удается, вины ребенка в этом нет.
Не отправляйте ребенка в школу без завтрака. До школьного завтрака ему придется много поработать.
Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», « Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.
Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку услышать Ваш голос.
Забудьте фразу: « Что ты сегодня получил.» Встречая ребенка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуете себя после рабочего дня.
Если Вы видите, что ребенок огорчен, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет все сам.
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребенка.
После школы не торопите садиться за уроки. Ребенку необходимо 2 часа отдыха ( в первом классе не повредит час сна). Лучшее время для приготовления уроков –с 16 до 18 часов, занятия вечерами бесполезны.

минут перерыва.
Во время приготовления уроков не сидите « над душой».

Дайте ребенку работать самому. Если нужна Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы.
В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь то…»
Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда Вы будете принадлежать только ребенку.
Выбирайте единую тактику общения с ребенком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него.
Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.
Учтите, даже «большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Все это успокоит ребенка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.

вражде, он учится быть агрессивным.
Ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Ребенок растет

в упреках, он учится жить с чувством вины.
Ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.
Ребенка хвалят, он учится быть благородным.
Ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
Ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

новом учебном году!







Учитель начальных классов:
Токарева Е. А.