"Я и мир"

ребенка г.Москвы - детский сад №26
Лучшее - детям
ФИЗИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и

всестороннее физическое развитие детей
Целью физического воспитания является формирование у детей основ здорового образа жизни.
В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.
Среди оздоровительных задач особое место занимает охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие.

В уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие

Профессор, доктор медицинских наук Ю.Ф. Змановский дал определение здорового ребенка: “Здоровый ребенок дошкольного возраста - это жизнерадостный, активный, любознательный, устойчивый к неблагоприятным внешне - средовым факторам, выносливый и сильный, с высоким уровнем физического и умственного развития”.

Однако, по официальным данным о состоянии здоровья населения РФ, более 60 % детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только около 10 % детей приходят в школу абсолютно здоровыми. Поэтому проблема здоровья должна рассматриваться в широком социальном аспекте.

С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться семья и дошкольное образовательное учреждение, где ребенок проводит большую часть своего активного времени.

«…Физическое воспитание - это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость» Крэттен

в постоянном поиске новых подходов к оздоровлению детей, мониторингу состояния

каждого ребенка, учете особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании условий для полноценного физического развития.

В настоящее время в детском саду создана интегрированная система оздоровительной работы, гарантирующая сохранение и укрепление здоровья детей, безопасность их жизнедеятельности, а также построение благоприятных и адекватных условий воспитания и развития.

полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию

отклонений в здоровье.
Для реализации поставленных задач созданы условия для лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы
Условия для медицинского обеспечения:

Медицинский кабинет, оснащённый следующим оборудованием: весы, ростомер, спирометр, динамометр, ингалятор
секундомер, настольная бактерицидная лампа:
Процедурный кабинет;
- Изолятор.

работе с дошкольниками
Важную роль играют планирование и диагностика физкультурно -

оздоровительной и коррекционной работы .
Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными антропометрическими данными детей, размером рекомендуемой мебели и сопутствующими диагнозом
и рекомендациями врача. здоровья.

Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и
посещаемости воспитанников. Весной и осенью - мониторинг состояния здоровья детей, уточняются диагнозы и группы здоровья

Два раза в год проводится скрининг-диагностика зрения детей,
целью которой является раннее выявление зрительных расстройств, вызванных различными причинами .
На основе полученных данных разрабатываются различные профилактические мероприятия, направленные на снижение степени риска развития близорукости и других заболеваний глаз, приводящих к снижению зрения.

из Словении «ЭлемеНта»
Спортивные маты обеспечивают страхование детей во время выполнения

упражнений. Весь спортивный инвентарь отвечает санитарным требованиям, обеспечивает безопасность при выполнении движений

у детей большой интерес, помогают педагогам развивать малышей физически. Все

оборудование яркое, красочное и вызывает у детей положительные, радостные эмоции и желание заниматься спортом.

подвижные игры, физкультурные праздники и досуги круглый год.
Использование спортивных игр,

таких как, футбол, баскетбол, школа мяча в теплое время, а лыжи, санки, хоккей зимой, позволяет качественно проводить прогулки, с большой двигательной активностью

педагоги имеют уникальную возможность решать задачи, направленные на сохранение и

укрепление психологического здоровья ребенка, становления эмоционально благополучного мироощущения каждого малыша. Сенсорная комната позволяет специалистам учитывать особенности и потребности каждого ребенка, осуществлять индивидуальный подход а коррекционной и развивающей среде.
Сенсорная комната активно используется во время адаптации детей к дошкольному учреждению

Все занятия проводятся в
игровой форме. Дети путешествуют по ««Волшебной комнате», погружаясь в
уникальный мир ощущений,
который обогащает и
успокаивает, стимулирует
сознание, создает радостное
настроение и улучшает
самочувствие детей

место.



Все закаливающие мероприятия делятся на два вида: общие и специальные
 Общие

закаливающие мероприятия:
 
-правильный режим дня,
 
-рациональное питание в комфортных и благоприятных условиях
 
-рациональная одежда;
 
-соответствующий воздушный и температурный режим в помещении;
 
-дневной сон;
 
регулярное проветривание до 3-4 раз в день.
 
- прогулки до 3-4 часов в день

прогулкой, перед сном, перед физкультурным занятием.

-

Воздушные ванны после сна и во время физкультурных занятий с одновременным массажем стоп ног и ладоней рук с помощью массажных мячиков
  
- Проведение корригирующей гимнастики лежа в постели после сна
 
- Проведение дыхательной гимнастики
 
- Игры с водой с целью закаливания
 
- Ходьба по массажным коврикам с целью закаливания и профилактики плоскостопия во всех группах.
  
- Гигиеническое полоскание рта.
  Закаливание реализуется таким образом, чтобы каждый момент пребывания ребенка в детском саду характеризовался как благоприятный момент для укрепления физического здоровья детского организма. Показателем положительного воздействия закаливающих процедур в детском саду являются хороший аппетит, быстрое засыпание, глубокий сон.

процесса физического воспитания нетрадиционными видами занятий по физкультуре.
Так, имеет место

внедрение в практику работу детского сада привлекательных для детей видов двигательной деятельности, познавательной, социальной, нравственной и художественно-эстетической сторон развития детей.

старты»

отводится взаимодействию с родителями.
Сотрудничество осуществляется в разных формах:
-родительские собрания

;
-участие в спортивных праздниках, досугах;
семейные проекты по теме;
творческие конкурсы и т.п.;

увлеченный педагог, обладающий необходимыми практическими навыками и умениями.

Наши педагоги принимают

участие в окружных спортивных мероприятиях: конкурсах, фестивалях.

к сотрудничеству, продуманный педагогический процесс обеспечивает формирование у всех его

участников осознанного отношения к проблеме формирования здорового образа.

26 Южного окружного управления образования города Москвы
Ресурсный Центр «Я

и мир»

Адрес: 117534 Москва, Кировоградская ул., д. 42А
Телефон: +7 (495) 387-32-14
Москва, Автозаводская ул., д.8
Телефон:+7(495) 675-27-99
E-mail: detsad26metod@yandex.ru
Факс: + 7 (495) 387-32-14
Руководитель Ресурсного центра «Я и мир»
Селис Маргарита Андреевна, Почетный работник общего образования РФ, победитель конкурса «Грант Москвы» в области инновационных технологий в сфере образования, лауреат премии мэрии Москвы.
Научный руководитель
Качанова Ирина Александровна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, заместитель директора Центра «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца
Старшие воспитатели
Аверина Наталия Леонидовна
Архипова Марина Владимировна
Основное направление деятельности:
Создание условий для первого положительного опыта социализации ребенка.

26 Южного окружного управления образования города Москвы
Ресурсный Центр «Я

и мир»

Адрес: 117534 Москва, Кировоградская ул., д. 42А
Телефон: +7 (495) 387-32-14
Москва, Автозаводская ул., д.8
Телефон:+7(495) 675-27-99
E-mail: detsad26metod@yandex.ru
Факс: + 7 (495) 387-32-14
Руководитель Ресурсного центра «Я и мир»
Селис Маргарита Андреевна, Почетный работник общего образования РФ, победитель конкурса «Грант Москвы» в области инновационных технологий в сфере образования, лауреат премии мэрии Москвы.
Научный руководитель
Качанова Ирина Александровна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, заместитель директора Центра «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца
Руководители структурного подразделения
Морина Елена Юрьевна
Дрождина Елена Николаевна
Основное направление деятельности:
Создание условий для первого положительного опыта социализации ребенка.