Земля- наш общий друг!

г. Выборга
Пескова Л.А.

живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему,

сохраняя все его ценности и богатства.
К сожалению, в наш электронно-компьютерный век, многие люди забывают об этом. По вине человека от пожаров и вырубки гибнут леса, засоряются водные просторы, а значит и гибнет животный мир, живущий там. Нависла угроза экологической катастрофы, угроза жизни человека.
Экология в наше время, одна из важных тем нашей жизни, тема о взаимоотношениях человека и природы.
Мы считаем, что экологическое образование необходимо с раннего возраста. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы. Дать понять о том, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек.
Воспитание не станет экологическим если уже в дошкольном возрасте дети не поймут: комнатным растениям нужна вода; птичке – семена, вода; животным – корм и вода, а воробьям и синицам зимой – крошки хлеба.
Правильное отношение к живым существам является конечным результатом и воспитывается оно в совместной со взрослым деятельности, игре.

, родители воспитанников;
Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели);
Цель проекта: Становление

у детей научно-познавательного, эмоционально – нравственного, практически – деятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью. Развивать поисково-познавательную деятельность дошкольников путём ведения исследовательской опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:
развитие познавательного интереса к миру природы;
формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного безопасного для природы и самого ребёнка поведения;
воспитание гуманного, эмоционально положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом;
учиться грамотно защищать природу и бороться за её сохранение;
развитие чувства любви к объектам природы;
определение основных свойств объектов неживой природы: вода, камень, песок, почва;
выявление особенностей образа жизни птиц, животных, насекомых, забота о них;
формирование представления о погодно – сезонных явлениях в природе

у участников проекта.
2-й этап:
Исследовательский этап проекта
3-й этап:
Заключительный

этап проекта:

Проведение опытов, экспериментов, бесед, творческой деятельности , рассматривание иллюстраций, чтение и т.д.

Развлечение познавательное «Что за чудесница – водица – волшебница»
Конкурс рисунков «Планета-Земля» Оформление в группе уголка природы. Фотоотчёт

как поле — с плугом,
Как ветер — с морем, трава

— с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!..
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!..
Давайте будем беречь планету -
Во всей Вселенной похожей нету:
Во всей вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?…

Игорь Мазнин