Человек и земная кора 5 класс

географии МБОУ СОШ №6 ст.Новолеушковской Павловского района Краснодарского края
Сай Любовь

Краевой конкурс «Мультимедиа урок – 2016» Номинация «Лучшая разработка в общеобразовательном учреждении по точным и естественнонаучным предметам (география), посвященная российскому кинематографу»

Девиз урока:
«Мы сможем, мы сумеем, у нас получится!»

океанов.
Состоят из океанической земной коры.
Являются областями активного вулканизма.
Располагаются в местах

Срединно-Атлантический хребет (Атлантический океан), Восточно-Тихоокеанское поднятие (Тихий океан), хребет Гаккеля (Северный Ледовитый океан), Африканско-Антарктический хребет, Центрально-Индийский хребет и Австрало-Антарктическое поднятие (Индийский океан).

человека: опасных природных явлениях в земной коре, ее роли в

Выявить последствия взаимного влияния земной коры и человека.

осадочными, магматическими и метаморфическими.
На картах их показывают с помощью условных

вправо поворот.
Наклонились, прямо встали. Руки вниз и вверх подняли.
Руки

Всем улыбки подарили!

оползни.
Антропогенные: постройка тяжелых зданий, прокладка дорог, уничтожение растительности на склонах.
Города,

Сельское хозяйство, добыча полезных ископаемых

Альпинизм, горнолыжный спорт

В скважинах, в шахтах, в карьерах

осветить сегодня на уроке?
Что было легко? Что было трудно?

Что сегодня показалось наиболее интересным?

Оцените свою деятельность на уроке.

Кого из учеников могли бы отметить за помощь?

Поднимите руку те, кому захотелось после урока узнать больше о влиянии человека на литосферу и подготовить сообщение.

полезных ископаемых и их значении в хозяйстве; о последствиях воздействия