Горные породы, слагающие земную кору

расстояния на карте меньше, чем на поверхности Земли.
Уменьшенной изображение небольшого

участка земной поверхности при помощи условных знаков.
Плоское уменьшенное изображение Земли.
Наука, которая отвечает на вопросы: Что? Где? и Почему? находится на Земле.
Воображаемая линия, которая делит Землю на два полушария: северное и южное.
Сфера Земли, где обитают живые существа.
Полуокружности, проведенные через полюса.
Спутник Земли.

ее тесной связи с мантией Земли. Ввести понятия “магматические”, “осадочные”,

“метаморфические ” горные породы, полезные ископаемые.

Развивающие: закрепить знания о внутреннем строении Земли, продолжить развитие умения работать с текстом учебника; способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при описании образцов горных пород.

Воспитательные: развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира; совершенствовать природоохранные чувства.

ЗАДАЧИ:
сформировать понятия “минерал”, “горная порода”, “ круговорот горных пород ”;
сформировать представление об основных группах горных пород и их происхождении;
начать формирование умения определять горные породы по внешним признакам, описывать их свойства и классифицировать;
совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля; стимулировать эмпатию (сопереживание) и любознательность;
формирование бережного отношения к объектам природы.

породы: магматические, осадочные и метаморфические; полезные ископаемые, магма; круговорот горных

пород.
Тип урока: изучение нового материала.

Форма организационной деятельности:
индивидуально-групповая.

Оборудование:
образцы горных пород и минералов:
инструктивные карты для выполнения практической работы;
компьютер и видеоматериалы к уроку;
учебник, тетрадь;
разноцветные карточки: красная, зеленая,
желтая.

называются ПОЛЕЗНЫМИ ИСКОПАЕМЫМИ.
Железная руда
Каменный уголь
Нефть
Природный газ
Калийная соль
Поваренная соль
Золото
Алмазы

формирование умений по внешним признакам выявлять свойства горных пород и

минералов.
Оборудование: инструктивные карты, коллекция минералов и горных пород (гранит, известняк, торф), фарфоровая пластина, стекло.
Форма проведения: составление таблицы. Свойства горных пород и
минералов» на основе проводимого анализа.

Ход работы:
Теперь мы должны выяснить, как происхождение горных пород влияет на их свойства. Внимательно рассмотрите горные породы, которые находятся на ваших столах.
Для каждой из горных пород, предложенных учителем, определите свойства, перечисленные ниже, и впишите их в таблицу 1.
Цвет; цвет черты на матовой стороне фарфоровой пластинки; сложение (плотная, пузырчатая, пористая, рыхлая, сыпучая); масса (тяжелая или легкая); твердость (очень мягкая – царапается ногтем; мягкая — не царапается ногтем, не царапает стекло; твердая — царапает стекло); растворимость в воде; растворимость в кислоте (шипит, если капнуть на породу кислотой); наличие следов органического вещества.

Определите горные породы по их свойствам с помощью определителя и впишите название каждой из них в таблицу 1.

теме «Горные породы».
Составить рассказ об использовании горных пород человеком в

Нижегородской области.