Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии - как средства развития познавательного интереса

развития познавательного интереса.
Учитель географии:
Ф.Н. Гадельшина.
с. Вишняково.2009г

образования на период до 2010 года. В ней подчеркивается необходимость

выхода на новую теорию и методику обучения в общеобразовательных учреждениях , изменение методов и технологий обучения. Сегодня востребованы деятельностные технологии и ИКТ в ОП. Использование компьютера обеспечивает полноценную организацию учебной деятельности, являясь ведущей технологией в преподавании географии.

обучения географии.



1.Наметить возможные варианты использования ПК и ИКТ на уроках;
2.Сделать

обзор существующих компьютерных средств, используемых на уроках;
3.Разработать методические рекомендации по использованию ИКТ технологий;
4.Определить с оценки каких аспектов учебной деятельности нужно начать использование ИКТ в ОП;
5.Выявить преимущества применения компьютера на уроках;
6.Разработать систему уроков;
7.Разработка форм и методов применения информационных технологий на уроках географии. (из опыта работы).

Задачи:

Цель:

другими средствами и методами обучения, поэтому на их применение отводиться

часть урока ( эпизоды по 5-15 минут)

называемой виртуальной лаборатории.
Сборники задач, диктантов, упражнений представленные в электронном виде

и объединенные в некую логическую структуру средствами гипертекста

Объединяют функции демонстрационных и справочных материалов, являются электронным аналогом обычных справочно-информационных изданий

Распространенный вид представления демонстрационных материалов. Для презентаций используется программное средство: PowerPoint.

Системы виртуального эксперимента

Дидактические
материалы

Электронные энциклопедии

презентации

Компьютерные средства, используемые в обучении.

называемой виртуальной лаборатории.
Объединяют в единый программный комплекс все или несколько

вышеописанных типов обучающих программ.

Опросники и тесты. Позволяют быстро, удобно беспристрастно и автоматизировано обработать полученные результаты

Обучающие игры и развивающие программы

Электронные учебники и электронные учебные курсы

Программные системы контроля знаний

Компьютерные средства, используемые в обучении.

формы работы


Использование ИПК в ОП можно начать с оценки следующих

аспектов учебного процесса

Этапы урока, на которых используются компьютерные технологии

Целостность курса

зрительного и слухового восприятия

Использование компьютера не должно длится на

уроке подряд более 20 минут: учащиеся устают, перестают понимать, не могут осмыслить новую информацию

Использование в интервалах между 15-й и 20-й минутами и между 30-й и 35-й минутами позволяет поддерживать устойчивое внимание учащихся практически в течение урока

может заменить основную часть наглядных пособий и моделей( а они

порой бывают слишком объемными и громоздкими, к тому же количество пособий должно быть достаточным для обеспечения всего класса)

2.Экономия времени.
Становиться излишним рисование на доске сложных тем и моделей, облегчает процесс подготовки к урокам.

учебник. Оперативность обучения повышается, становясь практически абсолютной при наборе в

мультимедийном учебнике ссылок из Интернета.

4.Возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся.
Проверка знаний проводиться автоматически, что, во-первых экономит время учителя, а во-вторых, позволяет снять человеческий фактор при оценке работ, делая результат более объективным.

создаст вам славу человека передового и прогрессивного.
Школьники будут ставить вас

в пример скучным «марьиваннам»

6.Повышение мотивации обучения, усиление интереса учащихся к урокам географии.
Использование компьютера позволит увеличить число своих сторонников среди школьников. Ведь такая форма обучения намного интереснее нудных вопросов в конце параграфа. Образуется большое количество добровольных помощников, силы и энтузиазм которых можно использовать при подготовке занятий.

компьютером. Навыки работы с машиной наверняка будут полезны школьникам. Умение

пользоваться компьютером в современной жизни можно поставить на одну доску с умениями читать и писать.

8.Воспитательная.
Если школьники не будут знакомиться с технологиями использования компьютера на уроках, они все ровно получат «компьютерные» знания. Но при этом полученная ими информация не всегда будет радовать родителей и учителей. Интерес и энергию школьников нужно направить нужное русло.

научного открытия.
Исследовательские задачи помогут школьнику виртуально перевоплотиться в знаменитого морехода,

покорителя космического пространства.

10.Повод требования надбавки из стимулирующего фонда оплаты труда.

Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе- творческий уровень преподавания предмета.

четкие, законченные части, логично соединенные друг с другом.
Каждая из этих

частей должна быть относительно невелика по объему, с тем чтоб она была хорошо читаема на экране.

Именно он направляет детей в нужное «русло», поддерживает их стремление

к познанию нового Проблема активизации деятельности школьников решается каждым учителем индивидуально: -новые наглядные пособия; -занимательное изложение; -введение игрового момента; -информационные технологии….. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) -активизирует познавательную деятельность обучающихся; -развивает познавательные интересы ;ученики приобретают навыки самостоятельной работы; воспитываются чувства ответственности у детей. Если последовательно, систематически внедрять в педагогический процесс компьютерные технологии на уровне квалифицированного пользователя, научить самостоятельно применять навыки решения учебных задач, то будет развиваться познавательный интерес к географии и повышаться качество образовательного процесса.