Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование многомерных ЭОР на уроке географии
Содержание
- 1. Использование многомерных ЭОР на уроке географии
- 2. Ключевые слова Модернизация образования, ФГОС, информатизация образования,
- 3. Требования ФГОС ООО к результатам освоения обучающимися
- 4. Использование в учебном процессе далее МЭОРПозволяет организовать
- 5. Организовать учебную деятельность, реализуемую при создании объектов
- 6. Недостатки проекта: отсутствие методического обеспечения для учителей
- 7. Совместно с компанией 1С разработаны МЭОР по следующим предметам и темам
- 8. Слайд 8
- 9. На мой взгляд, наиболее эффективным МЭОР являются 3D модели с интерактивным взаимодействием
- 10. Использованием МЭОР по сравнению с традиционной методикой
- 11. 2. Развитие познавательной активности. Использование МЭОР на
- 12. Повышение мотивации к самостоятельному изучению предмета. Использование МЭОР приводит к повышению мотивации и улучшению успеваемости.
- 13. Развитие всех видов учебной деятельности. МЭОР удобно
- 14. Повышение объективности контроля уровня - ученики дают
- 15. Формирование активной позиции обучающегося. Учащиеся становятся более активными участниками учебного процесса на занятиях с использованием МЭОР.
- 16. Многомерное представление изучаемых явлений и процессов предлагает
- 17. Обучающиеся могут наблюдать и управлять обычно недоступными объектами в режиме реального времени
- 18. МЭОР позволяют осуществлять педагогическое воздействие, обеспечивающее: развитие
- 19. Скачать презентанцию
Ключевые слова Модернизация образования, ФГОС, информатизация образования, многомерное представление предметной области, 3D, виртуальная реальность, многомерный электронный образовательный ресурс.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Использование многомерных ЭОР на уроке географии
Якобс Наталья Витальевна
учитель географии МБОУ
Гимназия №2
Слайд 2Ключевые слова
Модернизация образования, ФГОС, информатизация образования, многомерное представление предметной
области, 3D, виртуальная реальность, многомерный электронный образовательный ресурс.
Слайд 3Требования ФГОС ООО к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
«… сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности»
Слайд 4Использование в учебном процессе далее МЭОР
Позволяет организовать принципиально новую учебную
деятельность по управлению стереоскопически представленными моделями изучаемого объекта, явления, процесса;
Слайд 5Организовать учебную деятельность, реализуемую при создании объектов виртуальной реальности с
сохранением иллюзии непосредственного участия в процессах, происходящих на экране.
Слайд 6Недостатки проекта:
отсутствие методического обеспечения для учителей по использованию
МЭОР
использование ограниченного числа предметов
МЭОР разработаны для подростков
в возрасте 10-13 лет)12 образовательных учреждений из 5 субъектов Российской Федерации имеют 3Dоборудование
Слайд 10Использованием МЭОР по сравнению с традиционной методикой имеет ряд преимуществ:
1.
Активизация мышления обучающихся. Визуальное восприятие информации положительно влияет на усвоение
трудного материала.
Слайд 112. Развитие познавательной активности. Использование МЭОР на уроках помогает поддерживать
познавательную мотивацию обучающихся. Более 90% обучающихся находят обучение с использованием
МЭОР интересным.
Слайд 12Повышение мотивации к самостоятельному изучению предмета. Использование МЭОР приводит к
повышению мотивации и улучшению успеваемости.
Слайд 13Развитие всех видов учебной деятельности. МЭОР удобно применять для организации
мозгового штурма, проблемного обучения, проведения краткосрочных проектов.
Слайд 14Повышение объективности контроля уровня - ученики дают большее количество правильных
ответов на тестовые задания.
Многие, когда отвечают на тестовые вопросы,
используют движения рук и мимику, чтобы вспомнить изученный материал усвоения материала
Слайд 15Формирование активной позиции обучающегося. Учащиеся становятся более активными участниками учебного
процесса на занятиях с использованием МЭОР.
Слайд 16Многомерное представление изучаемых явлений и процессов предлагает обучающимся уникальную возможность
исследовать широкий спектр сред, объектов и явлений в стенах классной
комнаты.
Слайд 17Обучающиеся могут наблюдать и управлять обычно недоступными объектами в режиме
реального времени
Слайд 18МЭОР позволяют осуществлять педагогическое воздействие, обеспечивающее:
развитие наглядно-образного, наглядно-действенного,
интуитивного, творческого, теоретического мышления;
формирование эстетических вкусов, оценок, что
способствует эстетическому воспитанию; индивидуализацию подхода к каждому обучающемуся
