Коучинг "Әңгіме дебат"

білуде негізгі роль

атқарады.
Тіл - сөз шешендігін айқындайтын құрал.
Тіл – тәжірибені ұжымдық қабылдаудың негізгі құралы.

өзара байланыс пен келісушілікті қабылдау деңгейін білдіретін қызметтің диалогпен қалайша

жанасатынына байланысты болады.
Мұғаліммен және басқа оқушылармен әңгімелесу – оқушының қызмет белсенділігін қамтамасыз ететін және түсінігін дамытатын маңызды құрал.

үлес қосады ( Мерсер. Лилтон)
Оқу үшін әңгімелесудің маңызды екендігін және

Выготскийдің оқыту моделі оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады деп жорамалдайды.
Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса оқушылар -дың оқуына соншалықты әсер етеді. (Барнс)
Диалог түрінде оқыту оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді. (Александр)

дебат барысында:
1. ой – пікірлерде үлкен алшақтық болады

және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады;

2. ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады.

3. қарым – қатынас көбіне *Иә, бұл солай*,
*Жоқ, олай емес* деген бағытта жүзеге асады.

4. орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталған.

байқалатын жайлар:

айтылған пікірлермен тыңдаушылары механикалық түрде келісе береді.

әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайды.

идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.

жүргізілу үстінде:
1.Әркім ақылға қонымды мәлімет

ұсынады.
2. Әркімнің идеясы пайдалы ретінде бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі.
3. Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды.
4.Айтқандарын дәлелдейді, осылайша әңгімеде дәлелдеме *көрінеді*
5. Топтағы қатысушылар келісімге жетуге тырысады (ең бастысы – келісімге ұмтылу)

тілдік дағдылар және түсіністікпен қарау талап етіледі.
Мұғалімдер қолданысындағы оқушылар қысқа

жауап беретін сұрақтармен салыстырғанда, диалогтік сұхбаттасу мұғалімдер де, оқушылар да білім алуға қомақты үлес қосатын өзара іс-қимылдың шын мәніндегі тиімді түрі болып табылады.