№2 в с. Третьи Левые Ламки
Использование информационно - коммуникационных технологий
на уроках географии Педагогический проект
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогический проект "Использование информационно - коммуникационных технологий на уроках географии"
Содержание
- 1. Педагогический проект "Использование информационно - коммуникационных технологий на уроках географии"
- 2. «Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающие качество
- 3. Актуальность проекта Всестороннее развитие личности обучающегося,
- 4. Противоречия - между требованием ,
- 5. Проблема Подготовить ученика, умеющего ориентироваться в бурном потоке
- 6. Цель проекта Внедрение информационно-коммуникативных технологий в
- 7. Задачи проектасоздать возможности развития самостоятельной деятельности обучающихся
- 8. ГипотезаПрименение в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий позволит развить творческие и интеллектуальные способности обучающихся.
- 9. Предполагаемые результаты развитие творческих и интеллектуальных
- 10. Время реализации проекта: 2012– 2014 г.Целевая группа проекта:обучающиеся 6 – 11 классовУчастник проекта:учитель географии
- 11. Методологическая основа проекта-Концепция развития познавательного интереса обучающихся
- 12. Реализация проекта
- 13. Слайд 13
- 14. Вопросы анкеты1. Интересны ли уроки с использованием
- 15. Интерактивные карты и электронные учебники
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Экологическая игра:«Как вести себя в природе»
- 19. Слайд 19
- 20. Вопросы анкеты1. Интересны ли уроки с использованием
- 21. Работы обучающихся
- 22. Динамика качества знаний
- 23. Участие учащихся в творческих конкурсах
- 24. Участие учащихся в олимпиадах
- 25. Участие учащихся в дистанционных олимпиадах
- 26. Достижения обучающихся
- 27. Слайд 27
- 28. Итоговая аттестация
- 29. Результаты проектаПовысилось качество знанийСформировались способности постоянного поиска
- 30. Слайд 30
- 31. Вывод:Использование ИКТ технологий в учебном процессе способствует:повышению
- 32. Дальнейшее развитие проектаПолученные в ходе проекта данные
- 33. Информационные ресурсы:1. Золотова С.И. Методические подходы к
- 34. Скачать презентанцию
«Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающие качество образования и системно-деятельностный подход».Методическая тема учителя:«Современные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках географии». Методическая тема школы:Единство проекта с методической темой школы:«Использование
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Автор проекта: Лукина Валентина Владимировна
учитель географии филиала МБОУ
Сосновской СОШ
№2 в с. Третьи Левые Ламки
на уроках географии
Слайд 2
«Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающие качество образования и системно-деятельностный
подход».
Методическая тема учителя:
«Современные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся
на уроках географии». Методическая тема школы:
Единство проекта с методической темой школы:
«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках географии»
Слайд 3Актуальность проекта
Всестороннее развитие личности обучающегося, его творческих и
интеллектуальных способностей, потребностей в самовыражении и самообразовании в условиях реализации
Федерального Государственного Стандарта нового поколения
Слайд 4Противоречия
- между требованием , предъявляемым ФГОС к
образовательному процессу, а именно формирование мотивированной и компетентной личности
и существующей системой образования; - между огромным потоком информации и дефицитом учебного времени; -противоречием между насущной необходимостью формирования познавательных и коммуникативных компетенций школьников и недостаточным использованием возможностей совершенствования данного процесса; - между традиционными формами и методами преподавания и насущной необходимостью использования новых инновационных технологий обучения;
Слайд 5Проблема
Подготовить ученика, умеющего ориентироваться в бурном потоке информации, умеющего находить,
выделять главное, обобщать, делать выводы и применять в реальных ситуациях.
Слайд 6Цель проекта
Внедрение информационно-коммуникативных технологий в процесс обучения географии
для эффективного формирования познавательного интереса, творческой активности и самостоятельности обучающихся.
Слайд 7Задачи проекта
создать возможности развития самостоятельной деятельности обучающихся средствами ИКТ;
развивать умения
учиться обобщать, анализировать, оперировать знаниями из различных предметных областей;
формировать информационную
культуру обучающихся;
обеспечить доступ к информационным ресурсам;
Слайд 8
Гипотеза
Применение в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий позволит развить творческие и
интеллектуальные способности обучающихся.
Слайд 9
Предполагаемые результаты
развитие творческих и интеллектуальных
способностей
обучающихся; - повышение качества знаний по предмету; - формирование навыков
самостоятельнойработы адекватной самооценки школьников; - умение создавать обучающимися
мультимедийные презентации,
исследовательские и проектные работы; - повышение интереса и мотивации к изучению
географии;
Слайд 10Время реализации проекта:
2012– 2014 г.
Целевая группа проекта:
обучающиеся 6 – 11
классов
Участник проекта:
учитель географии
Слайд 11
Методологическая основа проекта
-Концепция развития познавательного интереса обучающихся (Г.И.Щукина)
-Концепция активности личности
ребенка в обучении (И.А.Зимняя, В.И.Загвязинский и др.) -Учение о роли личности
в процессе обучения (Л.С. Выготский) -Теория развивающего обучения (Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов и др.) -Федеральный Государственный образовательный стандарт нового поколения -Е.С. Полат Новые педагогические и информационные технологии в системе образования Москва. -Щенёв В.А. «Элементы исследовательского подхода на уроках географии в 7 классе». Журнал География в школе № 5 и № 6 – 2008 год. Издательство «Школа Пресс».-Селевко Г.К. «Педагогические технологии на основе информационно- коммуникационных средств». Москва. НИИ школьных технологий. 2005г
Слайд 14Вопросы анкеты
1. Интересны ли уроки с использованием ИКТ?
2. Считаете ли
вы необходимым использование ИКТ на уроках географии?
3. Используете ли
вы ПК и возможности ИКТ при подготовке к урокам?
Слайд 20Вопросы анкеты
1. Интересны ли уроки с использованием ИКТ?
2. Считаете ли
вы необходимым использование ИКТ на уроках географии?
3. Используете ли
вы ПК и возможности ИКТ при подготовке к урокам?
Слайд 29
Результаты проекта
Повысилось качество знаний
Сформировались способности постоянного поиска знаний, умения их
использовать и применять на практике
Учащиеся создают проектные и исследовательские работы
Выросла удовлетворённость учащимися результатами своего труда
Слайд 30
Гипотеза
Применение в образовательном
процессе информационно-коммуникативных технологий позволит развить творческие и интеллектуальные способности обучающихся.
Подтвердилась
Слайд 31Вывод:
Использование ИКТ технологий в учебном процессе способствует:
повышению качества знаний;
раскрытию творческого
и интеллектуального
потенциала учащихся;
повышению положительной мотивации в
изучении географии;
формированию
коммуникативных компетенций и исследовательских навыков
Слайд 32
Дальнейшее развитие проекта
Полученные в ходе проекта данные
- обсуждались и получили
одобрение на заседаниях методических объединений школьного и муниципального уровня; - рассматривались
на педагогическом совете школы; - были распространены среди учителей МБОУ Сосновской СОШ №1 и учителей географии района;
Слайд 33Информационные ресурсы:
1. Золотова С.И. Методические подходы к использованию информационных
и телекоммуникационных технологий в курсе «География для
общеобразовательных
средних школ». Журнал География в школе № 3 2007 год. Издательство «Школа Пресс».
2. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-
коммуникационных средств». Москва. НИИ школьных технологий. 2005г.
3. Стадник А.Г. География 6-10 классы. «Уроки – исследования, дискуссии,
пресс – конференции». Волгоград. Издательство «Учитель» - 2009 год.
4. Таможня Е.А. Компьютерные технологии: возможности использования.
Журнал География в школе № 4 - 2006 год. Издательство «Школа Пресс».
5. Щенёв В.А. Элементы исследовательского подхода на уроках географии
в 7 классе. Журнал География в школе № 5 и № 6 – 2008 год.
Издательство «Школа Пресс».
6. Яковлева Н.В. География 9-11 классы. «Проектная деятельность
учащихся». Волгоград. Издательство «Учитель» - 2008 год.
7. http://www.geoport.ru/ GEO
8. http://wgeo.ru/- Всемирная география
9. http: // festival.1september.ru
10. www.it-n.ru
