Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся

УИД»
Здвижкова Л.Л.

это форма организации совместной деятельности учителя и обучающихся, совокупность приёмов

и действий в их определённой последовательности, направленной на достижение поставленной цели – решение конкретной задачи, значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

реферат, отчёт о проделанном исследовании и др.);
художественная творческая работа, представленная

в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты..

– это разновидность учебной работы, направленной на удовлетворение познавательной потребности

обучающихся, связанная с освоением методов познания и выяснения той или иной закономерности развития научных представлений об окружающем мире.

и задачи определяются как личностными, так и социальными мотивами обучающихся.

личностные – повышение компетентности в предметной области, развитие способностей
социальные – создание продукта, имеющего значимость для других.

и сотрудничество. Учащиеся овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми (одноклассники,

учителя, родители), умениями переходить от одного вида общения к другому приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе.

различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть

востребованы практически любые способности учащихся, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности.
4. Формирование УУД (универсальных учебных действий)

ПД и УИД включает общие компоненты: целеполагание, формулировка задач, выбор

средств и методов, планирование, проведение исследования, оформление результатов, представление результатов.
Компетентность в выбранной сфере , творческая активность, собранность, целеустремлённость, высокая мотивация.

ПД

УИД

учителем и обучающимися.
Изменяется роль учителя – из

простого транслятора знаний он становится действительным организатором совместной работы с обучающимися, способствуя переходу к реальному сотрудничеству в ходе овладения знаниями.

видам деятельности:
информационный (поисковый);
исследовательский;
творческий;
социальный;
прикладной (практико-ориентированный);
игровой (ролевой),

содержанию:
монопредметный;
межпредметный, относящийся к области знаний (нескольким областям);
метапредметный, относящийся к области

деятельности.

количеству участников:
индивидуальный;
парный;
групповой ( до 15 человек);
коллективный (класс, школа);
муниципальный;
всероссийский;
международный;
сетевой.

длительности:
краткосрочный (урок);
среднесрочный;
долгосрочный (многолетний).

вопросы
нацеливают учащихся на более высокий уровень мышления;
стимулируют воображение учащихся, связывают

предмет изучения с собственными идеями и опытом;
заставляют учащихся исследовать множество вариантов.

о районе
Показать возможность использования компьютера как инструмент практической и учебной

деятельности человека
Способствовать развитию творческого потенциала учащихся
Развивать интерес к познанию, осознанному и самостоятельному получению информации
Развивать коммуникативные навыки, умение вести дискуссию, приводить аргументы в пользу различных версий, доказывать свою точку зрения
Уметь лаконично и чётко излагать свои мысли, уметь слушать и уважать мнение других

предметными знаниями, нормативной базой, современными технологиями
четкость изложения материала, лаконичность, наглядность
оригинальность

раскрытия темы
Значимость материала для других

наследство) — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются

предметы, символизирующие владельца герба

к современной форме, появились в Средние века в западной Европе,

в Англии и Франции. Первым гербом считается щит с шестью золотыми львами в лазоревом поле, который, согласно оспариваемой сегодня версии, Жоффруа V Анжуйский получил в 1127 или 1128 году от своего тестя, короля Англии Генриха I по случаю женитьбы на его дочери Матильде, вдове императора Генриха V.

, славу , честь , верность
Зеленые ветви - символизируют надежду

, изобилию, свободу и радость. А так же означают смешанные леса.

Лось-символ силы , выносливости

Солнце - означает восход

Стелла - означает город воинской славы

Тихвин

Монастырь-святой город

—
агропромышленная отрасль
главная отрасль — животноводство