Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Специфика русского барокко. Франческо Бартоломео Растрелли
Содержание
- 1. Специфика русского барокко. Франческо Бартоломео Растрелли
- 2. Информационно-методическая карта урокаЦель: развитие у учащихся способности
- 3. Информационно-методическая карта урокаЗадачи: 1) расширение культурно-художественного кругозора
- 4. Информационно-методическая карта урокаКомпозиция урока:Анфилада (ряд
- 5. ПрологНа протяжении тысячелетий человек мечтает о рае
- 6. Мы никогда не жили вне архитектуры, мы
- 7. Зал первый «Архитектурное
- 8. Петр I«Строить Петербург как европейский город»
- 9. Елизавета ПетровнаПетербург из города-порта превращался в город дворцов
- 10. Франческо Бартоломео Растрелли«Обер-архитектор» императорского двора
- 11. Зал второй Зимний дворец в Санкт-Петербурге
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. 1. С помощью каких приемов архитектор преодолел
- 18. Эмоционально-художественное созерцание «Парадная лестница» Что вы почувствовали,
- 19. Зал третий Екатерининский дворец в Царском селе
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. 1. Почему не возникает ощущения монотонности при
- 25. «Стилистика растреллиевского барокко»
- 26. Слайд 26
- 27. Зал четвертый Смольный монастырь в Санкт-ПетербургеСозерцая
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. 1. Эхо каких архитектурных мотивов отозвалось в
- 31. НАШ ПУТЕВОДИТЕЛЬпо творчеству архитектораФранческо Бартоломео Растрелли
- 32. Екатерина IIВзошедшая на престол Екатерина II, предпочла стиль французского классицизма
- 33. Франческо
- 34. Растрелли с чувством собственного достоинства воспринял события,
- 35. Рефлексия «Франческо
- 36. Рефлексия «Франческо Бартоломео Растрелли» (1700-1771). Впечатление через
- 37. Скачать презентанцию
Информационно-методическая карта урокаЦель: развитие у учащихся способности к эмоционально-личностному восприятию и осмыслению особенностей растреллиевского барокко Художественно-педагогическая идея: через созерцание архитектурных форм и деталей, интерьеров и декора, размышления о характерных чертах стиля
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«… Может увеселиться око в том, что он построил»
Специфика русского
барокко. Франческо Бартоломео Растрелли
Слайд 2Информационно-методическая карта урока
Цель: развитие у учащихся способности к эмоционально-личностному восприятию
и осмыслению особенностей растреллиевского барокко
Художественно-педагогическая идея: через созерцание архитектурных
форм и деталей, интерьеров и декора, размышления о характерных чертах стиля Ф.Б.Растрелли – к открытию собственного понимания русского барокко
Слайд 3Информационно-методическая карта урока
Задачи:
1) расширение культурно-художественного кругозора учащихся при знакомстве
с русским барокко;
2) развитие у старшеклассников способности к личностному проживанию
изучаемого произведения искусства, а также умения анализировать, критически осмысливать материал;3) постижение мировоззренческих акцентов творчества русского архитектора Ф.Б.Растрелли.
Слайд 4Информационно-методическая карта урока
Композиция урока:
Анфилада (ряд залов, сообщающихся друг
с другом дверными проемами, расположенными по одной оси)
Музыкальный ряд: И.С.Бах
Оркестровая сюита №3 (Ария, Шутка), В.А.Моцарт Рондо из концерта для духовых инструментов №4, Д.Чимароза Серенада, П.Чесноков Молитва «Не умолчим никогда, Богородице», Ж.Массне «Размышление»
Слайд 5Пролог
На протяжении тысячелетий человек мечтает о рае – небесном и
земном. Земной рай должен напоминать небесный, соотноситься с ним. Человек
ищет его в красоте ландшафтов или создает сам.Соотнесением , сопряжением земного и небесного издавна занималось искусство – зодчество, архитектура. Неслучайно само слово «архитектор» означает «главный строитель», «верховный строитель».
Слайд 6Мы никогда не жили вне архитектуры, мы всегда живем внутри
нее. Она играет пространством и светом. Архитектура постигается не только
органами чувств, но и всем телом. Мы ступаем ногами по мраморному полу и слышим, как звучат шаги, прикасаемся руками к поверхности стен, вздрагиваем от неожиданно открывшейся перспективы …Архитектура организует пространство городов, в которых мы живем. Это своего рода – Книга, которую пишут веками зодчие и строители.
Слайд 171. С помощью каких приемов архитектор преодолел тяжесть каменной массы
и создал иллюзорную подвижность стены?
2. Каким образом решен в архитектуре
Зимнего дворца вопрос противоборства горизонтали и вертикали?3. В чем уникальность архитектуры Зимнего дворца?
Слайд 18Эмоционально-художественное созерцание
«Парадная лестница»
Что вы почувствовали, глядя на эту лестницу
дворца?
Как бы вам хотелось подниматься по этим ступеням? В
каком темпе?Какие картины рисует ваше воображение?
Слайд 241. Почему не возникает ощущения монотонности при восприятии этой части
здания, протяженностью 306 метров?
2. Каким образом в интерьерах залов дворца
архитектором создается иллюзия исчезновения стены? Как осуществляется «игра» с пространством?3. С помощью каких приемов Растрелли создает атмосферу вечного праздника на фасадах и в интерьерах Екатерининского дворца?
Слайд 27Зал четвертый Смольный монастырь в Санкт-Петербурге
Созерцая этот храм под
звуки молитвы, попытайтесь почувствовать динамику архитектурного ансамбля. Взгляните на него
не как на застывшую форму, а как на живой организм со своим развитием, со своим характером…
Слайд 301. Эхо каких архитектурных мотивов отозвалось в планировке и декоре
Смольного монастыря (эмоционально-образное восприятие, подкрепленное фрагментом текста учебника)
2. Назовите излюбленные
стилистические приемы Ф.Б.Растрелли, использованные им в ансамбле Смольного монастыря. 3. Подтвердите мысль о том, что Смольный монастырь – образец уникального синтеза мощного древнерусского монолита и сложных барочных форм.
Слайд 33
Франческо Бартоломео Растрелли прожил 71 год, из них большую часть
– в России. Прибыв в северную столицу юношей, учеником своего
отца, он достиг всех возможных для архитектора того времени высот.
Слайд 34Растрелли с чувством собственного достоинства воспринял события, уготованные ему судьбой.
Взошедшая на престол Екатерина II, предпочла стиль французского классицизма. И
архитектор, создавший величайшую страницу в истории русской архитектуры, оказался не востребованным. Он подает прошение об отставке.
Слайд 35 Рефлексия «Франческо Бартоломео Растрелли» (1700-1771). Впечатление через 300 лет…» (индивидуальная творческая
работа)
«Мне кажется, что спустя 300 лет, все строения, созданные Растрелли,
по-прежнему поражают своей красотой, мощностью и легкостью. Его стиль не давит, а наоборот, помогает взлететь» (Александр П.)
Слайд 36Рефлексия «Франческо Бартоломео Растрелли» (1700-1771). Впечатление через 300 лет…» (индивидуальная творческая
работа)
«Нельзя не гордиться и не восхищаться красотой и величием произведений,
созданных Растрелли. Такое чувство, что его мыслями руководили какие-то высшие силы. Он вложил всю душу в свои произведения» (Евгений Ц.)«Я никогда бы не подумала (если бы не знала), что эти великолепные архитектурные строения были спроектированы нерусским человеком. Мне кажется, что в этих сооружениях он воплотил мощь России. Ее красоту» (Ирина Л.)
