Сравнительный анализ реки Трубеж

Содержание

1. Сравнительный анализ реки Трубеж
2. Цель:Исследовать и проанализировать экологическое состояние реки Трубеж как одного из крупных притоков гидрологического объекта озера Плещеева.
3. Задачи:Проанализировать итоги предыдущих работСнять новые показания экологического
4. Методы исследования:НаблюдениеАнкетированиеОпросКартографированиеПолевые исследованияОрганолептический анализСоставление диаграмм и графиковБиоиндикация
5. Опрос населения
6. Места исследования на карте:
7. Точка 1: Грачковская слобода и железнодорожный мост2005 г.2014 г.
8. Точка 2: Главный мост у завода «Лит»2005 г.2014 г.
9. Точка 3: «Живой мост»2005 г.2014 г.
10. Точка 4: Устье2014 г.2005г.
11. Рогоз широколистныйКубышка жёлтаяОсока пузырчатая
12. Уж обыкновенныйЛягушка остромордаяЯщерица живородящая
13. Жук- плавунецВодяной ослик
14. Основные угрозы для реки в изученных точках:
15. Анализ воды:Для исследования экологического состояния воды
16. Индекс МайераИндекс Майера равен 17. Следовательно, вода
17. Метод биоиндикации по состоянию семейства рясковых: результаты
18. Оценка состояния водного объекта по ряске
19. Химический анализ воды
20. Сравнение за все периоды:
21. Слайд 21
22. Работа с целевой аудиториейВо всех классах с
23. 2. Считаете ли вы это опасным для
24. 4. Появилось ли у вас желание изменить свой образ жизни?5. Полностью ли раскрыта тема в сообщении?
25. 7. Будете ли вы предлагать вашим родителям помочь вам?6. Насколько эффективным вы считаете ее решение?
26. Результаты опросаВо время обсуждения учащиеся показали высочайшую
27. Вывод:1. Река Трубеж является умеренно загрязненным объектом,
28. Пути решения проблемы:Привлечь внимание населения посредством использования
29. Уборка территории учениками:
30. Спасибо за внимание!
31. Список использованной литературы:1. «Рекомендации по организации полевых
32. Скачать презентанцию

Цель:Исследовать и проанализировать экологическое состояние реки Трубеж как одного из крупных притоков гидрологического объекта озера Плещеева.

Главная
География
Сравнительный анализ реки Трубеж

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Сравнительный анализ изменения экологического состояния реки Трубеж в период с

2005 по 2014 годы

Научные руководители: Васильева Наталья Николаевна, учитель биологии Новицкая Татьяна

Вячеславовна, учитель географии

Переславль-Залесский, 2014г.

Работу подготовила и выполнила ученица 11 «Б» класса МОУ СОШ №1 Слободян Анна

Сравнительный анализ изменения экологического состояния реки Трубеж в период с 2005 по 2014 годыНаучные руководители: Васильева

Слайд 2Цель:
Исследовать и проанализировать экологическое состояние реки Трубеж как одного из

крупных притоков гидрологического объекта озера Плещеева.

Цель:Исследовать и проанализировать экологическое состояние реки Трубеж как одного из крупных притоков гидрологического объекта озера Плещеева.

Слайд 3Задачи:
Проанализировать итоги предыдущих работ
Снять новые показания экологического состояния, а именно:
Выявить

загрязняющие ингредиенты в речной воде и определить их концентрации
Проанализировать соответствие

качественных и количественных характеристик
Провести анкетирование с целью выявления мнения населения об экологическом состоянии реки
Сравнить результаты прошлых лет с полученными новыми и сделать вывод об изменении состояния Трубежа.

Задачи:Проанализировать итоги предыдущих работСнять новые показания экологического состояния, а именно:Выявить загрязняющие ингредиенты в речной воде и определить

Слайд 4Методы исследования:
Наблюдение
Анкетирование
Опрос
Картографирование
Полевые исследования
Органолептический анализ
Составление диаграмм и графиков
Биоиндикация с помощью растений

(ряски) и животных организмов, обитающих в воде.

Методы исследования:НаблюдениеАнкетированиеОпросКартографированиеПолевые исследованияОрганолептический анализСоставление диаграмм и графиковБиоиндикация с помощью растений (ряски) и животных организмов, обитающих в воде.

Слайд 5Опрос населения

Слайд 6Места исследования на карте:

Слайд 7Точка 1: Грачковская слобода и железнодорожный мост
2005 г.
2014 г.

Слайд 8Точка 2: Главный мост у завода «Лит»
2005 г.
2014 г.

Слайд 9Точка 3: «Живой мост»
2005 г.
2014 г.

Слайд 10Точка 4: Устье
2014 г.
2005г.

Слайд 11Рогоз широколистный
Кубышка жёлтая
Осока пузырчатая

Слайд 12Уж обыкновенный
Лягушка остромордая
Ящерица живородящая

Слайд 13Жук- плавунец
Водяной ослик

Слайд 14Основные угрозы для реки в изученных точках:

Слайд 15Анализ воды:
Для исследования экологического состояния воды мы использовали следующие методики:

1.

Оценка степени загрязнения по запаху и внешнему виду
2.

Индекс Майера
3. Биоиндикация
4. Химический анализ

Анализ воды:Для исследования экологического состояния воды мы использовали следующие методики:1. Оценка степени загрязнения

Слайд 16Индекс Майера
Индекс Майера равен 17. Следовательно, вода в реке относится

ко 2 классу качества.
Умеренное загрязнение
X3+Y2+Z*1=S

Слайд 17Метод биоиндикации по состоянию семейства рясковых: результаты

Слайд 18Оценка состояния водного объекта по ряске

Слайд 19Химический анализ воды

Слайд 20Сравнение за все периоды:

Слайд 21

Слайд 22Работа с целевой аудиторией

Во всех классах с 5 по 11

производился показ видеоролика на уроках биологии. В результате 148 учеников нашей

школы участвовали в обсуждении данной проблемы.
Результаты опроса:

Работа с целевой аудиториейВо всех классах с 5 по 11 производился показ видеоролика на уроках биологии. В

Слайд 232. Считаете ли вы это опасным для флоры и фауны

реки?
3. Считаете ли вы воду в реке чистой?
1. Замечали ли

вы что река обмелела?

2. Считаете ли вы это опасным для флоры и фауны реки?3. Считаете ли вы воду в реке

Слайд 244. Появилось ли у вас желание изменить свой образ жизни?
5.

Полностью ли раскрыта тема в сообщении?

Слайд 257. Будете ли вы предлагать вашим родителям помочь вам?
6. Насколько

эффективным вы считаете ее решение?

Слайд 26Результаты опроса

Во время обсуждения учащиеся показали высочайшую заинтересованность в результатах

работы. Во время дискуссий были выдвинуты следующие предложения:

Провести очистку реки

учащимися
Провести экологический марш по нашему городу
Показать видеоролик учащимся других школ города
Способствовать продвижению видеоролика в социальных сетях
Обсудить с родителями данную проблему, с целью убедить их в помощи
Подать петицию в мэрию по дальнейшему углублению и очищению русла реки

Результаты опросаВо время обсуждения учащиеся показали высочайшую заинтересованность в результатах работы. Во время дискуссий были выдвинуты следующие

Слайд 27Вывод:
1. Река Трубеж является умеренно загрязненным объектом, на который оказывается

сильное антропогенное влияние.
2. Источники загрязнения:
Ливневые стоки с автомобильных дорог
Отходы

промышленных предприятий
Неразлагающийся мусор и древесина

3. За 9 лет река Трубеж не претерпела сильных изменений.

Вывод:1. Река Трубеж является умеренно загрязненным объектом, на который оказывается сильное антропогенное влияние.2. Источники загрязнения:Ливневые стоки с

Слайд 28Пути решения проблемы:
Привлечь внимание населения посредством использования СМИ и Интернет-ресурсов

к проблеме охраны реки Трубеж
Периодически осуществлять очистку реки от мусора

(проводить марши школьных отрядов)
Ликвидировать свалку на берегу озера
Убрать затонувшие лодки, ветки деревьев
Ужесточить контроль за выбросом вредных веществ с фабрик
Запретить стоянки транспорта вблизи берега

Пути решения проблемы:Привлечь внимание населения посредством использования СМИ и Интернет-ресурсов к проблеме охраны реки ТрубежПериодически осуществлять очистку

Слайд 29Уборка территории учениками:

Слайд 30Спасибо за внимание!

Слайд 31Список использованной литературы:
1. «Рекомендации по организации полевых исследований состояния малых

водных объектов с участием детей и подростков». Москва – Переславль

– Залесский. 2001г.
2. «Плещеево озеро: Гидрологический очерк» В. Л. Рохмистров - Ярославль: Издание ВВОРЭА.
3. Комплексная оценка качества поверхностных вод/под ред. А. М. Никонорова – Л. Гидрометеоиздат, 1984 г.
4. Алявдина КП «Определитель растений». Верхне-Волжская книжное издательство, 1972 г.
5. «Определитель высших растений Ярославской области». Ярославль: Верхнее-Волжское книжное издательство, 1986 г.
6. Гусева Т.В. «Как организовать общественный экологический мониторинг». Под редакцией М. В. Хотулевой – М.СоЭС, 1998 г.
7. [Электронный ресурс] http://www.zavtrasessiya.com/index.pl?act=PRODUCT&id=521, «Методы исследования при написании курсовых и дипломных работ»
8. [Электронный ресурс] http://plesheevo-lake.ru/ «Река Трубеж как объект гидрологического наследия Переславля»
9. [Электронный ресурс] http://www.pereslavl.ru/ «Строительство моста через Трубеж завершено.»

Список использованной литературы:1. «Рекомендации по организации полевых исследований состояния малых водных объектов с участием детей и подростков».

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Сравнительный анализ реки Трубеж

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Сравнительный анализ изменения экологического состояния реки Трубеж в период с

2005 по 2014 годыНаучные руководители: Васильева Наталья Николаевна, учитель биологии Новицкая Татьяна

Слайд 2Цель:Исследовать и проанализировать экологическое состояние реки Трубеж как одного из

крупных притоков гидрологического объекта озера Плещеева.

Слайд 3Задачи:Проанализировать итоги предыдущих работСнять новые показания экологического состояния, а именно:Выявить

загрязняющие ингредиенты в речной воде и определить их концентрацииПроанализировать соответствие

(ряски) и животных организмов, обитающих в воде.

Слайд 5Опрос населения

Слайд 6Места исследования на карте:

Слайд 7Точка 1: Грачковская слобода и железнодорожный мост2005 г.2014 г.

Слайд 8Точка 2: Главный мост у завода «Лит»2005 г.2014 г.

Слайд 9Точка 3: «Живой мост»2005 г.2014 г.

Слайд 10Точка 4: Устье2014 г.2005г.

Слайд 11Рогоз широколистныйКубышка жёлтаяОсока пузырчатая

Слайд 12Уж обыкновенныйЛягушка остромордаяЯщерица живородящая

Слайд 13Жук- плавунецВодяной ослик

Слайд 14Основные угрозы для реки в изученных точках:

Слайд 15Анализ воды:Для исследования экологического состояния воды мы использовали следующие методики:1.

Оценка степени загрязнения по запаху и внешнему виду2.

Слайд 16Индекс МайераИндекс Майера равен 17. Следовательно, вода в реке относится

ко 2 классу качества. Умеренное загрязнениеX*3+Y*2+Z*1=S