Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках истории и географии.
Содержание
- 1. Технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках истории и географии.
- 2. Технология критического мышленияТехнология развития критического мышления через
- 3. Какие цели и задачи ставит данная технология?1)
- 4. Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:Высокая
- 5. Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия:
- 6. Некоторые стратегии технологии развития критического мышления
- 7. Стадия «Вызов» «Понятийное колесо»
- 8. Понятийное колесо на уроке обществознания в 8 классе. Тема «Что такое общество»
- 9. Стадия «Вызов» Стратегия ЗХУ
- 10. Стратегия ЗХУ на уроке истории древнего мира
- 11. Стадия Инсерт «Реализация смысла» («Условные значки») «✔»
- 12. Стратегия «Инсерт» на уроке истории в 7
- 13. Прием «Фишбоун» («Рыбная кость»)Проблема:Выводы:Причина:Причина:факты:факты:
- 14. Фишбоун на уроке истории в 6 классе
- 15. Синквейн1 строка: Тема одним словом (обычно существительное)
- 16. Синквейн на уроке истории 9 классОПЖ Казахстана
- 17. ВыводыИспользование технологии развития критического мышления на уроках
- 18. Скачать презентанцию
Технология критического мышленияТехнология развития критического мышления через чтение и письмо разработана в конце XX века в США (Ч. Темпл, Д. Стил, К. Мередит). В ней синтезированы идеи и методы отечественных технологий,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Технология развития критического мышления на уроках истории и географии.
Учитель истории
и географии
Слайд 2Технология критического мышления
Технология развития критического мышления через чтение и письмо
разработана в конце XX века в США (Ч. Темпл, Д.
Стил, К. Мередит). В ней синтезированы идеи и методы отечественных технологий, коллективных и групповых способов обучения, а также сотрудничества, развивающего обучения; она является общепедагогической, надпредметной.Технология РКМЧП представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
Слайд 3Какие цели и задачи ставит данная технология?
1) Формирование нового стиля
мышления
2) Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление,
коммуникативность, креативность, мобильность3) Развитие аналитического, критического мышления.
4) Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации
5) Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
Слайд 4Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:
Высокая мотивация учащихся к
образовательному процессу.
Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с
одного типа на другой.Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.
Слайд 11Стадия Инсерт «Реализация смысла»
(«Условные значки»)
«✔» – уже знал
«+»
– новое
«–» – думал иначе
«?»
– есть вопросы
Слайд 12Стратегия «Инсерт» на уроке истории в 7 классе. Тема «Великие
географические открытия
и их последствия»
Слайд 14Фишбоун на уроке истории в 6 классе Тема «Феодальная раздробленность на
Руси
Причины распада Древней Руси
Междоусобные войны и борьба за киевский престол
Усиление
экономичес-кой мощи отдельных земельОтсутствуют тесные торговые связи между княжествами
Не был определен порядок наследования киевского престола
Различия территорий по природным и хозяйственным условиям
Натуральное хозяйство
Раздробленность на Руси была неизбежна
Слайд 15Синквейн
1 строка:
Тема одним словом (обычно существительное)
2 строка:
Описание
темы (два прилагательных)
3 строка:
Описание действия в рамках этой
темы (три глагола или деепричастия) 4 строка:
Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов)
5 строка:
Повторение сути темы одним словом (синоним темы).
Слайд 16Синквейн на уроке истории 9 класс
ОПЖ Казахстана в 20-30 годы.
Репрессии
Несправедливые,бесчеловечные
Унижать,убивать,подавлять
Время,
которое не должно повториться
ГУЛАГ
Слайд 17Выводы
Использование технологии развития критического мышления на уроках позволяет сформировать умения
и навыки работы с информацией:
находить, осмысливать, использовать нужную информацию;
анализировать, систематизировать,
представлять информацию в виде схем, таблиц, графиков.сравнивать исторические явления и объекты, при этом самостоятельно выявлять признаки или линии сравнения;
выявлять проблемы, содержащиеся в тексте, определять возможные пути решения, вести поиск необходимых сведений, используя различные источники информации
