Формирование тоталитарных режимов в странах Европы в 1930-е гг. 9 класс

режимов в странах Европы в 1930-е гг.»
Автор: Березикова Татьяна Сергеевна
учитель

истории и обществознания
МОУ «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина»

1920-1930-е гг. обобщить и углубить представление учащихся об основных признаках

тоталитар­ного режима и условиях его формирования в европейских странах.
Способствовать ориентации школьников на неприятие любых форм тоталитаризма и осознанию их угрозы либераль­но-демократическим устоям общества и миру па планете.
Способствовать развитию познавательных умений: соотносить единичные факты и общие исторические явления, называть характерные черты событий и явлений.

1920-1930-е гг. Особенности итальянского фашизма (проблемное изложение, работа в группах).
Германия

в 1930-е гг. Особенности германского фашиз­ма (проблемное изложение, работа в группах).
Испания в 1930-е гг. Особенности испанского фашизма (проблемное изложение, работа в группах).

или иным политическим лидером. Генсек, фюрер или каудильо соединяет в

своем лице законодательную и исполнительную власти, а судебная поставлена в такие условия, что она практически теряет свою независимость.

Второй признак – стремление к ликвидации многопартийности, установлении господства одной политической партии в обществе.

социальную поддержку.

Четвертый признак тоталитаризма - государственно направляемый террор, посредством

которого существующая власть стремится добиться всеобщей лояльности граждан.

замкнутого, обособленного экономического механизма, который находится под жестким, централизованным контролем

государства.

Шестым признаком тоталитарной власти является насаждение в обществе одной, единственно верной идеологии.

событий к истории Италии в 1920-1930-е гг. и оцените их

роль на пути к диктатуре фашистской партии.

Перечислите особенности итальянского фашизма. С какими особенностями социально-экономического, политического и культурно-исторического развития Италии свя­зана каждая из этих черт?

Вспомните четыре условия утверждения тоталитарных режимов и подумайте, почему в Италии фа­шистской партии удалось прийти к власти раньше, чем и дру­гих странах Европы?

событий к истории Германии в 1920-1930-е гг. и оцените их

роль на пути к диктатуре фашистской партии.

Перечислите особенности германского фашизма. С какими особенностями социально-экономического, политического и культурно-исторического развития Германии связана каждая из этих черт?

Почему политики и германское общество не смогли преградить дорогу нацистам к власти? (Назовите не менее двух причин.)

событий к истории Испании в 1920-1930-е гг. и оцените их

роль на пути к диктатуре фашистской партии.

Перечислите особенности германского фашизма. С какими особенностями социально-экономического, политического и культурно-исторического развития Испании связана каждая из этих черт?

Как вы считаете, почему в Испании противостояние между силами демократии и тоталитаризма в 1930-е гг. закончилось победой фашистской диктатуры? Каковы внутренние и внешние причины этого явления? (Назовите не менее трех причин.)

национального превосходства.

Расизм — совокупность учений, в основе которых лежат положения о

физической и психической неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру.

Реваншизм - стремление государств (партий, общественных групп) к реваншу путём пересмотра результатов нанесённых им военных и политических поражений.

Национализм - идеология и направление политики, базовым принципом которых является тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства и её первичности в государствообразующем процессе.

«Жизнь при нацизме»,
«Преследования евреев в нацистской Германии»,
«Герника» Пабло Пикассо

— предупреждение человечеству»