Использование метода проектов на уроках истории

метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик.

В советской педагогике метод получил

позволяет им:
Чётче осознать
свои интересы
Совершенствовать
умение
работать с

Актуализировать
знания по предмету
и конкретной теме

Применять
их в своей
учебной
деятельности

Планировать
её
осуществление


Разнообразить
коммуникативные
связи учащихся
с социумом

Проводить
постоянную
рефлексию
своего

Чувствовать
себя творцами,
исследователями.

самостоятельно.


Осуществляется проектная
деятельность как на учебном , так и

Результат деятельности школьника обязательно требует оформления.

логике
исследования и имеют
структуру научного исследования)

творческие
(нацелены на

какого-либо явления,
его свойств, функций,
анализ и обобщение информации),


практико-ориентированные
(предполагают

продолжительности –
1-2 месяца

логической
последовательности хода работы


Распределение задач по группам,
поиск информации


Обоснование

Выбор темы проекта,
определение его типа и числа участников.

обсуждения полученных данных


Презентация (защита ) проектов, оппонирование.

Коллективное обсуждение, выводы.

и форму проекта. В ходе защиты

уметь обосновать
выбор темы,

кратко ознакомить с
теоретическим обоснованием
проекта

- проинформировать о
целях и
задачах работы

изложить его содержание

аргументировано сделать
выводы

определить перспективы
работы.

интересных
достопримечательностях
городов России)


создание проекта «Мир сказок»
( интересные сказки
разных

индивидуальный проект
«История моей семьи».

5класс

замке)
7класс
Учащиеся
8–9-х классов
принимают
участие:
Долгосрочный проект “Династия Романовых до

в работе над учебными проектами,
творческими работами,
в школьном фестивале проектов,
районном и городском конкурсах.

Тема: «Отечественная война 1812г.»
Три проекта:
«Театр».




2.

Проинсценировать какой-либо сюжет
(например:совет в Филях.)

Создание выставочной экспозиции рисунков,
макетов оружия, костюмов ,
отражающих события войны.

Мини – проект ( несколько недель).
Включить в журнал произведения

каждой группе:
рассмотреть по одному из периодов в истории

дать характеристику историческому деятелю,
проанализировать его правление во внутренней
и внешней политике

приготовить презентацию,

сделать буклет с краткой характеристикой
каждого правителя

сделать вывод о расширении привилегий дворянства
и укреплении их позиций

маршал
Г.К.Жуков»
«Герои строек»,
«Знаменитые люди
края»
«Земляки-
участники Великой
Отечественной
войны»
«Славим

«Моя родословная»

«Солдатская вдова»

«Место подвига –
Афганистан»

«Как воевал
мой прадед»

надежд.
Их время должно быть временем радости, мира игр, учёбы