Источники знаний о прошлом 5 класс

и деды, матери и бабушки передавали свой жизненный опыт младшему

поколению, учили детей и внуков всему, чего знают сами. Однако десятки тысяч лет назад непосредственная передача жизненного опыта от старшего поколения молодежи играла бОльшую роль в познании окружающего мира, чем в наши дни.

Подумайте почему?

источник?
На какие группы можно разделить исторические источники?
Как исторические источники помогают

получать исторические знания?

Ведение в историю

5 класс

Д/з: записи
в тетрадях

*

до нас дошли и которые помогают изучать прошлое.
Что можно отнести

к историческим источникам?

Где их можно найти?

группе источников относятся следующие предметы
Группы источников:
1.Вещественные 2.Письменные 3.Устные

группе источников относятся следующие предметы

Группы источников:
1.Вещественные 2.Письменные 3.Устные

исторические источники, которые могут помочь найти ответ на вопрос.
Исследовать

найденные исторические источники.

?

создан этот источник?

ничего не говорят. Историк, изучающий источники, должен искать в них

ответ на какой-либо определённый вопрос. В зависимости от постановки вопроса источник может сообщать разную информацию.

6 июля 1886, Лион — 16 июня 1944, французский историк

Марк Блок

в 1750-х годах до н. э.), является одним из древнейших

законодательных памятников.
Найден археологической экспедицией Жака де Моргана в ходе раскопок в 1901—1902 годах в Сузах (территория древней Месопотамии).
Этот свод из 282 законов (37 уничтожено) представляет собой чёрный базальтовый столб.

Как исторические источники помогают получать исторические знания?

развитии земледелия в Месопотамии.
Как исторические источники помогают получать исторические знания?
Можем

ли мы прочитать что написано?

человек клятвенно обвинил человека, бросив на него обвинение в убийстве,

но не доказал его, то обвинитель его должен быть убит.
(§ 25) Если в доме человека разгорелся огонь, а другой человек, который пришел для тушения пожара, поднял свой взор на добро домохозяина и взял добро домохозяина, то этот человек должен быть брошен в этот огонь.

арендовал на три года залежную землю для распашки, но он

был нерадив и не распахал поле, то на четвертом году он должен вспахать, промотыжить и взборонить, а затем вернуть владельцу поля; кроме того, он должен отмерить по 10 гуров зерна за каждый бур поля.

Какие сельскохозяйсвтенные работы выполняли земледельцы?

взял у тамкара серебро и отдал тамкару возделываемое зерновое или

сезамовое поле, сказав ему: «Поле обработай и зерно или же сезам, которые будут, собери и возьми», то если землепашец вырастит на поле зерно или сезам, только хозяин поля должен забрать зерно или сезам, которые будут на поле; а тамкару он должен отдать зерно за его серебро, которое он у него взял, с процентами. Он также должен возместить тамкару издержки по обработке поля.

Что выращивали в Древней Месопотамии?

был нерадив в отношении укрепления плотины, что на его земле,

не укрепил свою плотину, и в его плотине образовалась брешь, и вода затопила поле соседей, то человек, в чьей плотине образовалась брешь, должен возместить зерно, которое он погубил.
(§ 55) Если человек открыл свой арык для орошения, но был нерадив, и вода затопила поле соседей его, то он должен отмерить зерно в соответствии с урожаем его соседей.

Какие еще работы проводили, чтобы вырастить урожай?

человек взял жену и не заключил с ней договора, то

эта женщина — не жена.
(§ 190) Если человек не причислил к своим сыновьям малолетнего, которого он взял в усыновление и которого он вырастил, то этот воспитанник может вернуться в дом своего родного отца.

Начало 3 тыс. до н.э. Багдад, Иракский музей
Загрузка амбара зерном.

Оттиск на глине эламской печати из Суз.
Начало III тысячелетия до н.э.

заставить «говорить» исторические источники?
На что следует обращать внимание при изучении

исторических источников?

и которые помогают изучать прошлое.
Их можно разделить на три группы:

устные, письменные, вещественные.
Для того, чтобы найти ответ на изучаемый вопрос историку надо найти и исследовать исторические источники.
Чтобы получить верную информацию следует определить подлинность и датировку исторического источника, и проверить ее по другим источникам.